小学二年级数学教案：小小商品交易会.doc

小学二年级数学教案：小小商品交易会l通过活动使学生进一步感知1元10角，1角10分，使学生初步学会使用人民币进行简单的交易活动；2通过活动培养学生综合能力和数学意识；3通过活动教育学生爱护人民币。活动准备：l学生捐出自己的旧文具、旧玩具l2个。2教师将学生捐出的旧文具、旧玩具等标上合适的价格。3将教室布置成两个部分：一部分是观众席，一部分放柜台，中间的场地留给顾客活动。4将学生分为1315人一组，每组中有5人是售货员（其中1人是售货小组长）其余是顾客。做顾客的学生每人带35元钱。（可以是零钱，也可以是整钱）。5将标好价钱的商品分类摆到柜台上，每类商品柜台分l2名售货员。售货员要对自己所售的商品及价格先熟悉一下。6教师准备一部分角币和分币留给售货员找零用。7课前要求每个学生利用双休日随家长一道去商场观察售货员和顾客实际售货和购货的全过程。8多媒体课件一套。（商品名称和单价表）活动过程：一、导入我们知道生活中人民币是用来进行商品交易活动的，今天我们在这里举办一个小小商品交易会，着一看同学们是否会使用人民币购买商品。师：商场里每天有许多人去购物，售货员能够很快地报出商品的单价，准确地算出商品的总价，并能够熟练地收钱、找钱，他们是怎样练出这样过硬本领的呢？生：他们要背出商品的单价，要会熟练地计算，还要掌握人民币元、角、分之间的关系。师：同学们说得好。为了开好我们的小小商品交易会，今天我们上来练一练快记商品单价、算帐、收钱和找钱的本领。二、练一练1比一比在3分内能记住商品的单价多？屏幕出现各类商品的单价表。（表另附）（教师计时，时间到时关闭屏幕，找十个左右的学生报出商品的单价。）小结：刚才同学们对商品单价记得很好，在实际售货时我们不但要熟记商品的价格；还要能够熟练地算出商品的总价和找回的钱数。下而我们来练一练这方面的本领，看谁能像百货大楼的优秀售货员一样做到算帐、找钱一口报清。2看准答得又对又快。角币有哪几种？（1角、2角、5角）元币有哪几种？（1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元）l角（）分 1元8角 l元（）角 3角4角10角（）元 7角8角 20分（）角 2元6角3分组回答（每组1道题，共同讨论回答）。（1） 用3元钱买一只2元3角的长毛狗，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？3元2元3角7角 7角钱的拿法： 7个1角 1个5角、2个1角 l个5角、l个2角 3个2角、l个1角 2个2角、3个1角 l个2角、5个1角（2）用5角钱买一个3角4分的橡皮，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？5角3角4分1角6分1角6分钱的拿法：1个1角、l个5分、l个1分 l个1角、3个2分 l个1角、6个1分（3）用5元钱买一把2元8角的手枪，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？5元2元8角2元2角2元2角钱的拿法： l个2元、l个2角 1个2元、2个1角 2个1元、2个1角4试一试。以上四个小组刚才讨论得很热烈，解决问题的办法也很多，下面请各组派一位售货员和一位顾客，将你们刚才讨论解答的题目实际演练一遍给同学们看一看，让大家都学会购物和算帐。模拟演练后，教师做简单的小结。5算一算。交易会马上就要开始了，同学们可以根据自己的喜爱和需要选购商品，然后将要购商品的价钱算出来，再算一算你要付出多少钱和应找回多少钱。三、购物和售货1学生按顺序分小组上场，各自进入自己的角色，交易会开始。教师巡视，适当指导。2活动结束后，请每小组推选出一名售货员和一名顾客汇报在交易活动中遇到了什么问题，你是怎样解决这些问题的。如，顾客甲有3元钱，他买了一块橡皮和一本连环画共用去2元1角钱，还剩下9角钱，一位同学买东西钱不够他又借给同学5角钱，现在他手里还剩下4角钱3售货员将自己卖出的商品和收到的钱帐算好，交给小组长，组长算出总帐，点清钱数交给老师，老师向同学们宣布：今天交易会中收到的钱，全部捐献给希望工程小学。四、全课总结今天我们的小小商品交易会开得很好，大多数同学能正确使用人民币购买所需商品，担任售货员的同学还学会了为大家服务，今后我们应当在实际生活中多锻炼自己，真正学会购买商品，另外小朋友们还应注意，人民币是我们国家的法定货币，上面有中华人民共和国的国徽，大家在使用人民币时要爱护人民币，节约用钱，珍惜父母的辛勤劳动成果。评析：美国科学家研究发现：听，会忘记；看，能记住；做，才能会。薛老师设计的这节小小商品交易会正是把做，才能会。贯穿到了具体教学之中。低年级儿童比较喜欢有一定主题和角色的创造性的社会化的活动，薛老师根据儿童这一心理特点，让学生扮成小售货员和小顾客，模拟买卖商品的过程，既能使学生巩固和应用所学知识，又能促进儿童个体社会化的发展。活动主要分三步进行，第一步课前与家长一起去购买一些物品，亲自参加生活实践，感受买卖商品全过程；第二步训练售货员基本功，让学生准确报价，计算找回钱数以及说出找钱的方式让学生学着售货员的样子，达到一口清，这一过程既巩固了数学基础知识，又训练了学生的思维；第三步模拟买卖商品，活动中学生要买什么，买多少都要根据自己的需要和商品的价格做出决定，需要一定的灵活性和创造性，在交易过程中，学生还必