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文档简介

二年级语文下春晓教学设计1会认民、眠等9个字，会写民、眠等8个字。2正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。3初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。教学重难点：学习生字词,了解诗意,理解诗的意境.课前准备：生字小卡片。a教具准备：课件教学过程：第一课时一、导入新课：1谈话解题：同学们，你们喜欢春天吗：说说你喜欢的原因？（同学自由发言）师：同学们，你们说的都很好。春天是一个如诗如画的季节，看春水潺潺，百花盛开，春天里，有一位诗人写了一首春天的诗，（放课件）这首诗就是春晓。（板书课题）你们知道题目的意思吗？春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。2介绍作者：春晓的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。二、学习古诗：（一）初读古诗，正确流利。1出示古诗（课件或小黑板）。2询问班级内有没有会背诵的。如有，就请会背诵的小朋友领着大家读。3指导学生读准字音。眠：读min不读mn。闻：前鼻音wn。4、教师教读5、学生有感情诵读（二）理解诗句，熟读成诵。1放课件，整体感受诗的意境。2学生谈谈对诗句的理解。诗句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。3教师说诗意，学生念出诗句。4、同桌互背古诗。（三）感悟韵律。（1）圈画生字，学习生字，送字宝宝回家，读全诗。（2）引导学生发现晓、鸟、少三个字的韵母都是ao，适当渗透一点押韵的知识。（3）自由练习朗读，边读边体会晓、鸟、少三个字在诗歌中很顺口（押韵）。（4）学生扮演诗人吟诵古诗。三、古诗拓展：1、有关春天的佳句赏析2、孟浩然的诗句四、小结：春天
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