八年级思想品德《同学朋友》说课稿

1 / 4 八年级思想品德同学朋友说课稿 八年级思想品德同学朋友说课稿 尊敬的领导： 你们好！我今天说的课题是同学 朋友，下面我从四个方面说说这堂课的设计： 一、教材分析 人教版初中思想品德八年级上第三课第一框，两个子目，第一子目是我的交际圈要求学生知道受欢迎的品质及不受欢迎的品质 ;第二子目是与友同行，要求学生知道什么是真正的友谊，掌握交友的原则 本课的教学目标是： 知识目标： 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。 能力目标： 1、能够分析、概括自己的人际关系 状部。 2、用自己的话概括什么是友谊？ 3、掌握呵护友谊的基本原则。 情感态度与价值观目标： 1、愿意和同学交往，不封闭自我。 2、在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。 3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己、悦纳他人，2 / 4 培养开朗活泼的性格。 这三个教学目标的设置符合学生的认知规律根据本课的教学目标，并结合学生实际，确定本课时的重点是教会学生交友的基本原则，难点是理解什么是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间的深厚友谊。 二、说教法 为了突出重点，突破难点，体现新课 标中 “ 以学生发展为本 ” 、 “ 贴近学生实际生活 ” 的教学理念，我在教学过程中，采用体验式教学为主，启发、探究等多种教学方法。 三、说学法 为贯彻落实新课标中为了学生全面发展的基本理念，我在设计教学过程中，多让学生自己体验，自己探究，从而得出结论 四、说教学过程 具体来说，我的教学思路如下： 首先，思想品德课的目标是要教会学生运用所学知识解决当时社会上的热点问题，从而让学生树立为社会服务的责任意识。为了达到这一目的，我在设计新课时，结合本课的内容，运用今年全国人民特别关注的一大热点之一：地震中的小英雄 “ 林浩 ” 为引子，进入本课的主题教学之中。 为了完成知识目标 “ 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质 ” ，我以林浩为例，设计以下问题：你愿意和林3 / 4 浩成为好朋友吗？说说你的理由。学生们通过交流便认识到了一个具有坚强、勇敢、真诚、善良等良好品质的人，就会受人欢迎。这样知识目标就顺利完成。 为了完成能力目标 “1 、分析、概括自己的人际关系状况 ”以及 “ 理解什么是真正的友谊。 ” 我请学生自己填写自己的人际关系树轮图以便直观地再现自己的人际圈。为了让同学之间增进友谊 ，我又设计了一个记者访谈栏目。请一学生扮演记者，随机访问本班学生： “ 你的知心朋友是谁？为什么和他（她）成为朋友？ ” 。通过访谈，学生之间不仅增进了友谊，而且从内心深处真正体会到了什么是友谊。这为下面：“ 用自己的话概括什么是友谊？ ” 作了铺垫。为了让学生更清楚地认识自己在同学之中的人际状况，我又设计了一个评选本班 “ 人际之星 ” 的活动，并让学生说说 “ 你认为他（她）身上有哪些地方值得你学习？ ” 通过评选、谈认识，每个学生不仅进一步认识了自己的人际状况，还又更深刻地认识到以后该怎么做。那么，什么是真正的友谊？通过上面的体验 、交流，学生再来概括就轻而易举了。这样教学难点之一也不攻自破。 针对重点 “ 交友原则 ” ，结合学生在实际交友中的几种误区，我设计了四种情境： 1、总要求朋友为自己付出。 2、朋友意见不和而产生矛盾。 3、为朋友两肋插刀。 4、误交损友卷入暴力抢劫。然后要求学生通过体验、讨论、交流等不同4 / 4 形式，从而认识到交友的四种原则。为了体现这四条原则的重要性，真正地达到思想品德教学的目的 “ 解决现实生活中问题。 ” 我设计了一个 “ 学以致用 ” 的栏目， “ 说说你以前有没有过交友失误的经历？今后怎么做？ ” 通过反思、交流，学生们就能学会运用本节课所 学的知识，指导自己结交朋友。这样教学难点之二也迎刃而解。 最后，为了让学生对本节课所学的知识有一个清醒的