八年级政治上册《交往讲艺术》说课稿

1 / 4 八年级政治上册交往讲艺术说课稿 八年级政治上册交往讲艺术说课稿 一、说教材的地位作用： 交往讲艺术是鲁教版八年级上册第二单元第四课第二框的教学内容。属于道德板块的内容。第二单元的主题是学会交往天地宽，设置这一单元的目的是通过学习使学生认识到交往的重要性，掌握交往礼仪，提高交往能力，使学生能够有效扩大交往范围，在人际关系中受欢迎，最终实现课程标准 使学生能过有意义的生活，健康快乐的成长。而交往讲艺术一课安排在本单元的最后一节，是让学生在明白交往基本知识和礼仪的基础上，把握交往的技巧， 营造出和谐、温馨的人际空间，从而使学生在人际交往中更加顺畅、更受欢迎。所以交往讲艺术是本单元的落脚点，也是教学的重点和难点所在。 二、说学习目标 【情感态度与价值观】善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 【知识与能力】掌握人际交往中倾听、表达、赞美的技巧，提高自身的交往能力，素质。 【过程与方法】 1)采用小品表演的方式，创设教学情境，达到教学效果。 2)用案例创设情境，引导学生思考，引出对下文的学习。 2 / 4 3)采用自学与展示和质疑形相结合的方法，充分发 挥学生的积极性和主动性。加深学生对知识的理解和运用。 三、说教学重难点及突破 “ 交往讲艺术 ” 是本课的教学难点。因为： 1.交往是一门学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就必须掌握基本的交往艺术。而要引导学生把握人际交往的规律，势必给教学带来一定的难度。 2.从中学生的交往状况看，因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到了不少障碍。 所以在教学和训练中，我根据学生的交往状况，设计了情景剧表演，选取了小故事以及小组展示和班级大展示等课堂活动，深入浅出的对学生进行交往技巧的教育。使学生不仅掌握了 交往的三种技巧，而且能够在课堂上，真诚的把赞美施予同学和朋友。 【教学理念】以生为本理念和有效教学理念 【教法】创设情景法、引导点拨法、 【学法】自主探究法、情景感悟法、合作交流法、问题归纳法、小组展示法、质疑评价法、课堂互动法 【教学流程设计】 一、创境导新课 1.教师谈话导入新课 交往讲艺术 二、互动学新课 3 / 4 1、通过预习，大家知道交往的艺术有哪些呢？ 2、学生自学、对学，对子互查对导学案的完成情况，给对方予以恰当的评价。 3、学生 群学，根据组内情况，确定人员分工，积极预演，为小组展示做好充分准备。 三、合作来展示 （一）学会倾听（一组展示） 1.学生展示：倾听有什么意义？应如何倾听？（学生自问自答合作完成） 2.质疑评价。（四组质疑） 3.教师点拨引导归纳，应如何倾听。 (认真仔细听别人讲话。要耐心、要虚心、要用心、要会心 ) （二）学会表达（二组展示） 1.听故事谈启示： 2.小组展示：善于表达有什么意义？应怎样把握表达的艺术？ 3.学以致用：看看以下情境，这样做会 _,应该_。 （ 1）、王浩 没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。 （ 2）、张立与人谈话时老爱插嘴，抢着替他人把话说完。 （ 3）、小明与同学交谈时十分留意他人的发言，总是纠正他4 / 4 人发言中的错误，令人尴尬。 （ 4）、菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。 4.质疑评价。（四组质疑） （三）学会赞美（三组展示） 1.学生表演：愉快的小丽 2.学生展示：学会赞美他人有什么作用？怎样学会赞美他人？ 3.质疑评价。（四组质疑） 4.慷慨赞美给小组（同学）： 请你真诚的对优胜小组说一句 赞美之词，让他们体验被赞美的