八年级政治做诚信的人

1 / 5 八年级政治做诚信的人 做诚信的人 教学目标 知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，知道诚信的智慧与诚信守则。 能力目标：通过角色体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。 教学重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？ 教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。 教学过程 看小品：假币（由两位同学表演： 买东西找零钱，双方都怕遇到假币） 提问：看了这个小品，你想到什么？ 学生回答：反映社会上的人缺乏诚信！ 导入新课：做诚信的人 提问：你怎样理解诚信？ 总结：诚实的人才会得到别人的信任。坚持实事求是，是诚信做人的守则之一，诚信的基础是：尊重客观事实 围绕假币提问：很多人都知道在生活中要做一个诚信的2 / 5 人，但为什么有些人还是不诚信，是什么原因当我们面对诚信与不诚信时，做出了错误选择？结合以上的小品和自己的生活经验谈谈不讲诚信的后果。 （学生回答） 看情景剧开店 （学生讨论回答） 导出：诚 信守则的要求：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边在情与法的冲突中，诚信原则要求我们站在法律的一边。（多媒体显示） 总结：诚信的品德是高尚的，要求是确定的，那么在现实生活中是不是什么都要照实说呢？ （如果有必要可加入分析案例说与不说和情景对话：（现场请两位学生和老师表演）同学甲穿了一件很难看的衣服，问同学乙和丙好看不好看，（学生有可能说好看 假话：有可能说不好看 真话：也有可能婉转的说不好看 正确的做法）表演完后请同 学讨论思考说看法。） 学生思考回答 总结：诚信需要智慧 指导学生看书 P121 小健的事例（用多媒体演示） （学生分组讨论回答） 总结：诚信，是需要智慧也需要勇气，尊重隐私是待人坦诚3 / 5 的前提，要根据具体情况，采取不同措施。 生活中，还有很多复杂的事情，有时生活需要 “ 善意的谎言 ” ，而并不违背诚信的道德，有时却要实话实说，否则就是虚伪欺骗。 善意的谎言（资料） 陕西咸阳一名 19 岁的农家女孩张培娟，在迈入 XX 年高考考场的前 56 天，突遭人 生大难：父亲不幸在一次交通事故中丧生。为了不影响女孩参加高考，亲人和老师同学们们一边忙着料理后事，一边含泪决定：封锁消息，让孩子安心度过高考！谎言整整持续了 58 天，直到张培娟完成高考。最后张培娟考上理想的大学。 提问：看完有何感想？你觉得生活中还有哪些事情或什么时候需要善意的谎言？目的是为了什么？引导学生结合对生活的理解说得具体一些。 （学生回答） 总结：诚信的核心是善。 结束语 诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；诚信没 有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，可以让人的情绪高昂，愉快。再过两年就要迎来第 29 届北京奥运会，作为东道主，让我们从自身做起，从小事做起，爱国4 / 5 守法，明礼诚信，去迎接世界各国人民的到来，展现我们文明古国的风采和魅力。 多媒体总结： 坚持诚实就会获得信任 诚实守信实事求是是诚信的基础 诚信守则的具体要求 做诚信的人 诚信要与具体的情境相结合 诚信的智慧诚实与隐私的关系 诚信的核心是善 实践：怎么办？ 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻 当你在街上拣到一笔钱时，你的第一反应是 什么 ? 寻找失主或主动交给警察 装进自己口袋 找不到失主就自己留下 当你和朋友约会迟到时，你有什么反应？ 非常内疚并主动向对方道歉 是一件小事情 借了朋友的钱到该还的日子却仍没钱还时你会怎么办？ 5 / 5 实话实说并表示抱歉 编一个合理的借口 到处凑钱先还上 在没有电子警察的路口等红灯，前方也没有车辆行人，你会不会等绿灯亮了再通过？ 会等绿灯亮了再通过 不等绿灯亮就过去 下雨天时你借用了宾馆门厅的雨伞后 第二 天就去还以方便其他客人 反正没登记谁借的没必要还 当对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，我们应该 结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，