小学语文三年级下册教案《海底世界》网络课教学设计.doc

小学语文三年级下册教案海底世界网络课教学设计1、通过在网络上查找资料，了解海底是景色奇异、物产丰富的地方。2、能结合重点词语依然、窃窃私语等理解句意。3、有感情地朗读课文。4、通过网络知识的扩充，对有关海洋的词语、知识及文学作品产生兴趣，进行思、说、写的训练，并延伸到课外进行实践。二、动作技能目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。三、情感目标：1、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。教学内容及重、难点分析本文生动有趣地介绍了海底的景色奇异、物产丰富。第一段提出问题，激起读者的兴趣。第二至六段，紧扣第一段提出的问题，具体而生动地描述了海底的景象。最后一段是全文的总结。引导学生了解、感受海底的景色奇异、景色奇异是本课的重点，也是难点。教学时可利用虚拟网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。教学策略和教法设计语文课程标准指出：语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下主体参与教学模式。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。提高对学习的兴趣。教学媒体设计近代教育家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。本课采用多媒体网络学习网站为学生创设了自主学习环境，充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习。教学过程设计第二课时一、谈话导入1、把握兴奋点，谈话导入：师：同学们，你们见过大海吗？你能谈谈你对大海的印象吗？2、创设情景导入：展示海底学习网师：是呀！浩瀚无边的大海是个令人向往的世界。海底世界又是什么样的呢？让我们去海底世界看看吧！二、我阅读 ，自主探究，学习课文（一）、围绕中心，自主阅读。出示我阅读-课文欣赏1、找到中心句师：请同学们快速阅读课文，想一想，海底是个怎样的世界？（引导学生：课文是怎么写的？你能找到那句话吗？海底真是一个景色奇异，物产丰富的世界）你们真是一群会学习的好孩子，让我们齐读最后总结海底特点的句子。2、再读课文师：你对课文的哪个部分最感兴趣？和他兴趣相同的同学一起来读一读这一段。(二)品读课文，利用网络自主探究1、学生自主质疑（1）师： 读课文时，你有什么不明白的地方或想知道什么吗？（2）学生质疑。老师梳理学生疑问。2、学生自主解疑（1）利用网络，自主探究。师：现在，请大家选择一个你最感兴趣的问题，先两人一组读一读课文，再进入海底世界学习网查找相关的资料，共同讨论，看能不能在最最短的时间内解决。点小灯泡，会告诉你打操作的方法，点小乌龟能返回主页。(记住，要先读书，只找你最感兴趣的一个问题。)学生打开学生端，进入网站自主学习。教师巡视，随机指导。（三）朗读检测，品读词句。学生交流利用虚拟网络，自主探究的结果。A：你在网络的自学中发现了课文中写了海底哪些奇异的景色？读一读你最喜欢的那一部分。说说你为什么喜欢B：过渡：闪烁的光点，奇特的声音，有趣的动物，看来海底真是个景色奇异的世界，同学们，你还有其它发现吗？(引导学生说出海底真是物产丰富。)C：相互交织(四)激发兴趣，自主朗读1、师：让我们一起来欣赏这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧。(分组读课文)三、我探索，拓展延伸，自主练习师：回主页大家阅读得很好，下面我们就来到海洋知识馆来探究，（介绍专题）请你当一回海洋小专家，选择你最感兴趣的一篇文章，认真看，看你学到了什么，再向大家来介绍。四、我实践，发散思维，训练语言1、师：聪明的孩子，通过我阅读和我探索的学习,相信你已经是个海洋知识丰富的小博士了,现在网上很多有趣的实践活动在等着你们呢!这里有开心的海洋成语乐园、神气的金话筒、和聪明的小作家，快快选择你最喜欢的项目，开始实践吧!2、学生练习.3、学生展示五、总结全课，激趣引申今天，我们漫游了海底世界学习网，通过认真的阅读，