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文档简介

小学二年级数学教案：第四单元5的乘法口诀 设计课题 5的乘法口诀1教学目标：1.熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算.2.归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀是怎样得来的。2教学重点、难点：使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口决3教具、学具准备：例1情景图的放大图；每个学生准备12个卡纸、5根小棒。4教教学过程：步骤师生活动 修改意见复习 1大家齐背14的乘法口诀。 2师生对口令。教师说口诀的前半句，学生回答后半句。 二三（ ） 二二（ ） 一三（ ） 四四（ ） 一四（ ） 二四（ ） 二四（ ） 三三（ ）3.口答。（1）34表示（ ）个（x相加，相同的加数是（ ）。相同加数的个数是（ ）（2）被乘数是3，乘数是2，积是（ ）。 算式：_，_， 表示（ ）个（ ）相加新课讲授巩固练习用开火车的形式说乘法算式和5的乘法根诀。即从某一行开始，第一个学生说5乘以1等于5，第二个学生接着说一五得五；第三个学生接着说5乘以2等于10，第四个学生说二五一十说过两遍以后，教师把算式中的得数和口诀中的后半句都擦去、教师再指黑板上没有得数的算式，让学生说口诀和得数。（开始时可以请一些学习成绩比较好的学生说，然后再请学习成绩一般的学生说。） 教师出示画着5个格子的纸条，并提问。 5个5个地加，每个格里应该分别填几个5的和？（第一格里填1个5，第二格里填2个5的和，第三格里填3个5的和）教师边听学生回答边在方格图的上面分别写1个5，2个5，3个5，使方格图成为：2个5的和是多少？ 3个5的和呢？ 4个5的和呢？学生回答后教师把数填在相应的格里。 教师指图带领学生齐说：1个5是5，2个5的和是10，3个5的和是15再提问： 10是几个5的和？ 20是几个5的和？5教学例题教师出示一袋乒乓球图，如。并提问：这一袋里有几个乒乓球？ 是几个 5？怎样列乘法算式？你能编出一句来法口诀吗？教师板书：515 一五得五。算式和口诀中间稍空开一些。 一五得五所表示的意思是什么？（1个5是5。） 口诀中的一表示什么？前面的一个五表示什么？后面的一个五表示什么？（一表示相同加数的个数是1；前面的五表示相同加数是 5；后面的五表示乘积是5）。 教师再出示一袋乒乓球图，如。再提问： 这里有几袋乒乓球？ 是几个5？怎样列乘法算式？你能编一句乘法o诀吗？教师在前面写的乘法算式和口诀的下面板书：5 210 二五一十。 二五一十所表示的意思是什么？（2个5是10。） 口诀中的二表示什么？五表示什么？一十表示什么？ 教师再出示一袋乒乓球图，并提问： 谁能根据这幅图写出一个乘法算式？编一句乘法口诀？学生回答后，教师接着板书： 5 315 三五十五， 教师再出示2袋乒乓球图、让学生打开教科书看第20页，在自己的书上把例8中的乘法算式和乘法口诀填完全。学生填完以后，指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同
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