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文档简介

二年级语文下难忘的一天教学设计三（1）1、认识13个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。学习重点1、识字、写字，朗读感悟。2、体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。信息资料1、多媒体课件，生字词卡片。2、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。课时安排：两课时第一课时切入举偶1、观察引入。出示课文邓小平爷爷植树中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗?（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书：难忘的一天（从学生原有的学习经验引入，实现知识的迁移，在情感上学生也会感到亲切。）2、谈话导入。小朋友们，今天我们要学习新课文，板书：难忘的一天。齐读课题，你们读了课题，有什么想知道的吗？（学生提问）学习了课文这些问题都会弄明白。（从课题入手，培养学生问题意识，激发求知欲，以积极的情绪投入学习。）对话平台感知1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？（鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。）识字1、出示生字，小组内认读。2、请小老师领读。3、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。4、组词，造句展示。（识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时，力求加以运用。）朗读1、学生自由读课文，做到不加字、错字、漏字。2、请六个同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。3、多种方式练读全文。（充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。）写字1、出示要写的生字及、身、仔、细、次，学生认读。2、观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流。3、教师范写，指导重点笔画。如及的笔顺，身字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。4、学生练习，同
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