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文档简介

二年级语文下识字2教学设计三（2）自己读词语，如有不认识的字，向同学请教。指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。同桌互相读生字，互相检查。用生字卡片检查认读生字情况，开火车读。诵读词语老师配乐范读。学生评说老师的范读。老师提示：a要边读边想像，读每个词语都要读出一个画面来。b要读出词语的韵律。学生有滋有味地练读词语。指名学生读第一行词语，相机评议，最后齐读。主读后面三行词语。a学生自由读后三行，结合图画，边读边做动作边体会。b指名读。喜欢读哪行就读哪行，学生读后可以提问：你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这行词语？为什么要这样读？鼓励学生个性化的思维和语言。c男女生比赛读。指导书写观、弹、琴、养学生观察范字，描红。教师范写，学生临写。重点提示：观：左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的撇不宜长，竖弯钩要舒展。弹：左窄右宽，左右长短基本相等。琴：上边的两个王字要写扁一些，中间的撇、捺要舒展。养：中间的竖撇要一笔写成，不要中间写个王，下面写成介。学生找学习伙伴互相欣赏别人写的字，提出改进建议。读读说说学生先读一读课后的读读说说，理解题目的意思，再来个生字开花。比一比看谁说得多，说得多，从中理解字的意思并积累词语拓展活动学校
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