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二年级语文下我们知道教学设计一(2)二、精读品悟多么舒服的风啊，像妈妈的小手抚摸着我们的脸。你最喜欢三节小诗中的哪一小节的内容，美美地读一读，谈谈你的感受、自由汇报1我喜欢第一处的风。（1）说说为什么？你就是微风中颤动的小树叶，能比比动作吗？理解颤动。（2）假如我们就是那一片片颤动的树叶，金色的阳光洒在向上，我们轻轻地摆。小树叶们，此时你最想做什么？你最想说什么呢？（3）老师小结：无论是什么样的小树叶，我们都喜欢。谁来把自己的体会通过读体现出来。生读互相评价。2除了第一节的微风，你还喜欢哪一节的？a.一生读二小节，你们觉得读得怎么样？你给他的提什么建议？微微点头，怎么样才能读好？b.你们就是这片林木，看到林木微微点头了吗？再读读。3你还喜欢哪一处？为什么喜欢第三节？引导：你想河水在做什么游戏呢？看画面。（课件：是一幅大海的水花是那么美，再读。老师适时范读。三、回顾整体刚才欣赏了三处风，带着你的体会读全文。再读这首诗，你有什么发现？有什么共同尝试着记，背全诗。第三课时一、复习生字，扩词训练二、写字练习1、孩子们是写字的小能手，今天有几个字娃娃等着你们书写。2、重点指导微字，一看二写三对照。3、老师范写，请孩子们先描再写。三、复习背诵小诗我们共同学习了我们知道这篇课文，在心灵深处，我们又积累了一首朴实而优美的小诗，一块儿来背背吧。四、拓展性学习：1、你们想和风做什么游戏呢？那我们一块儿和风做游戏吧。（转风车，赛跑、飞飞机、唱歌、跳舞等。）2、和风做了游戏快乐吗？是不是又有了许多独特的感受啊？谁愿意当小诗人，来续编这首小诗？例：谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是佳佳的裙子飘起来的时候，我们知道风来捣蛋了。谁也没有看见过
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