二年级语文下：轮流课教案：《学棋》.doc

二年级语文下：轮流课教案：学棋2、抓住学字这个文眼，通过阅读、交流、联系学生生活使学生懂得专心致志地学是一种好的方法，也是能成为能手的基础。3、识记书写生字：专和致，会用词说话。教学重点：1、用学引导学生探究，掌握好的学习方法。2、通过朗读、交流、体会读懂课文，理解字词，学会运用。教学过程：一、导入。同学们好，今天我们继续来学习学棋,（板书）齐读生字词导入。出示：围棋远近闻名能手学棋专心致志出色天鹅拉弓射箭动作你能根据这些生字说说这课的主要内容吗？学生交流。二、学习第一段1、自读思考2、交流（1）读了这段，你了解秋是个什么样的人吗？（围棋能手远近闻名也可以说？）（2）这一段重点是什么呢？谁能用读重音的方式展示给我们看？（能手、独一无二、远近闻名）3、秋的棋艺不同凡响，慕名而来的学生一个接一个，看，你们认识他们吗？（看图取名）4、孩子们，他们拜秋为师，学得怎么样呢？学生交流二、精读课文，以学为眼，理解专心致志是一种学习的好方法。1、他们都跟秋学棋，结果怎样呢？（板书：棋艺出色棋艺平平）（出示第三段，读）为什么都是拜秋为师，一位学生成了围棋能手而另一位却棋艺平平呢？你有什么疑问吗？让我们穿越时光隧道，来到秋的教室看看吧！看看他们说怎么样来学习的？（让两三个孩子自己说，然后再导下去）让我们一起走进课文看，看看他们是怎样学棋的？大家可以用线划出相关的句子，圈出你认为比较关键的词语。2、交流：根据学生的回答，相机交流。（1）找到哪些写冬的句子？指名交流。（2）你圈出的是哪个是关键词？（出示第二段）板书：专心致志让学生说说找到这个词语的理由？谁能送几个和专心致志意思相同或相近词给大家呢？看谁送得多。（相机出示词卡：聚精会神全神贯注一心一意）（3）能说说他专心致志学棋的具体表现吗？（在一边听，一边看，问上几句下加点）（这些都是学习的好方法呀！）你想对冬说些什么？（4）和专心致志的冬相比，你是怎么做的呢？（5）平时在学习中，大家一定有很多好的学习方法，能和大家说说吗？小朋友，你是怎么做的呢？教师随机点拨老师来采访一下。（6）你能通过朗读让大家知道冬学棋很用心吗？指名读，齐读。（7）小结：功夫不负有心人，冬因为（），所以（）。再来看看另一位小朋友，他的表现又怎么样呢？（预设）春（另一位）又是怎样学习的呢？交流写春学棋的句子。（1）他是怎么听讲的呢？他又在想些什么？你可以送个词语给他吗？（1）同桌两人一起读，看看能否把他表演出来。你觉得把什么词送给他很合适？（2）根据学生回答板书：三心二意（出示：心不在焉、心猿意马、马马虎虎、吊而郎当）（3）你从哪些地方看出来的?（走了神儿；想着想着不由得；又去想别的事了)（4）老师教棋时他在想什么？假如你是他的同学，有没有想跟他说的话？（5）你身边的同学有这样的情况吗？你是怎么提醒他的？（6）请用你的朗读告诉大家他学棋没成的原因。齐读。（7）小结：黑发不知勤学早，春因为（），所以（）。学棋是这样，其实学什么都是一样。3、虽然冬和春跟同一位著名的老师学本领，但由于不同的学习态度和方结果也迥然不同。我们请男生读写冬的句子，女生读写春的句子，其他句子老师来读，再去体会。喜欢学冬认真学习的小朋友来读读冬是怎么样学习的。谁也来读读春是怎么样学习的，给自己一个告诫哦！4、（总结）刚才经过同学们专心致志地学习，老师认识了这位古代围棋能手以及他的两位学生；在大家地交流中懂得了学习要专心致志、边听边看，还要好问，只有这样，才能成为能手。三、齐读课文。想把这个你看到的有趣的故事来和你的朋友，父母分享吗？现在我们就来一起专心致志地读，边读边想，读中体会，努力成为朗读小能手。四、学习生字。你想成为识字能手吗？那就要专心致志地学了。小朋友读得真专心，看谁来称赞你们了呢？（出示：专。教师把自己当作专，表扬孩子们）谁能记住我啊！看到我你还想到谁呢？1、出示：专致（读）2、看到专，你能想到哪些字？（转、传）你学字专心致志，一边看，一边想，会联系，是位识字能手。3、看到致，你又会想到谁呢？（到、室）4、这两个字组成的词语是（），能用专心致志说一句话吗？（引导看书、写字）小结：只有（专心致志地