八年级英语上册unit9 sectiona导学稿

1 / 6 八年级英语上册 Unit9 SectionA 导学稿 莲山课 件 m 八年级英语上册 Unit9SectionA 导学稿 课题 Unit9SectionA 课型 执笔人 学习方法 归纳法 ,俩俩对话 ,小组合作 教师寄语 Agoodbeginningishalfdone. 学习目标 1.知识目标： (1)、学习有关职业的名词 (2)、运用本单元过去时谈论自己崇拜的名人 2.能力目标：学习运用 (一般 过去时）表示介绍人物的词汇和表达。掌握 tooto 的用法。 3.情感目标：通过了解名人，培养积极进取，努力学习的良好品质。 学生自主活动材料 Step1:前置自学 .（ 1） ReadandrememberthewordsinP104(记住 P104 中 SectionA 的单词 )（ 2） 1a1aand4b(预习课本，读懂 1a-4b 中的句子 ,完成听力以外的练习 )（ 3）预习检查Task1 ： 写 出 下 列 词 的 适 当 形 式 。 1. 巴西的 ( 名2 / 6 词 )_2.成为 (过去式 )_3.全国的 (名词 )_4.成就 (名词 )_5.打嗝(现在分词 )_Task2.自主学习 1a，学习有关职业的名词，正确的写出来。ping-pongplayer_basketballplayer_tennisplayer_soccerplayer_skater_ 冠军 _ 小 提 琴 手_ 钢琴家 _ 明星_ 高 尔 夫 球 手 _ 音 乐 家_Task3：翻译下列短语。 1.太 以致不能 _2. 出生_3.一个伟大的中国乒乓球运动员_4.开始打嗝 _5.例如 _6. 学 习 骑 自 行 车_7. 为 国 家 队 效 力_8. 谱曲_9.打嗝世界纪录 10.表演京剧 11.赢得 一 枚 奖 牌 12. 成 为 电 影 明 星Task4:Discusstheanswersingroupsandcheckeachother.(小组互相检查答案 )Step2：合作探究 :动词过去式的构成 1.规则变化构成方法原形过去时一般情况在动词原形后加-edwant 3 / 6 answerwanted answered 以字母 e 结尾的动词，只加 -dmove diemoved died 以 “ 辅音 字母 +y” 结尾的动词，把 y 改为 i,再加-edcarry crycarried cried 以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加 -edstop planhiccupstopped planned hiccupped2. 不 规 则 变 化 gotakehaveeatseedo(does)areis(am)getforgetcomemeetwinmaketakebuythinkbringfightcatchteachsingringswimdrinkbeginsitgivesleepkeepspellspendtellspeakwearwritestandhangpasscutletput Task2:请总结一般过去时用法、动词形式和时间状语。一般过 去 时 的 用 法_ 动 词 的 形 式 ：4 / 6 _ 时 间 状 语 和 标 志 词 ：_Step3：学习过程 Task1.学习 1b,1c1、个人迅速理解下列对话。A:Whosthat?B:That:Whenwassheborn?B:、两人一组练习对话，向全班展示 3、听力练习，写出下列球星的出生日期人名DengyapingmichaeljordanmartinaHingisDavidBeckham 职业ping-pongplayerbaketballplayertennispalyerfootballplayer 出生日期Born:_Born:_Born:_Born:_Task2.合作学习 2a-2c1、读并理解下列对话，然后两两练习A:HowlongdidcharlesSmithhiccup?B:Whendidhestarthiccupping?B:Whendidhestophiccupping?B:Hestoppedin1990 。 2 、 听 力 练 习 ， 听 录 音 完 成 对 话A:_that?B:_.He_for69yearsand5_.A:Whendidhe_?B:He_:_couldhehiccupfor_?B:Idon,:Whatsshe_?B:_:Really?Whendidshe_?B:Letssee._5 / 6 _shestartedsneezing_jamuary13,1981,andshesneezed_September16,:Wow!Thats_.Task3.动动手 读 3a 和 P84 的文章，归纳出记载名人的成就和年龄。要分组合作，你和你的同伴一人读 3a,一人读 P84 的文章。通过 3b 对话的形式交换信息完成 P55_3a 的表格。 Task4:采访和汇报采访本组同学的姓名，成就（见 P55-4a） ,年龄然后仿照 4b 在全班汇报。Step4：当堂反馈（一）用所词的正确形式填空 1、jim_(hiccup) 、Where_(be)yourfatherborn?3 、Dontstop_(speak)/4 、Whendidyoustart_(learn)English?5 、Howmany_(play)inyourteam?6 、Listen!mymother_(sneeze). 、Pleaseplaysome_(record)、 mybrother_(start)、Ilearned(ride) 、Thismanholdsthecityrecordfor_(sneeze)11 、Thelittleboyistooyoung_(carry) 、 Don tspendtoomuchtime_(watch) 、He_(enjoy)playingfootballtwoyearsago.(二 )、短文填空savefallwearuseinterestinventduringThomasEdisonmany6 / 6 capshislife,thinkingcaps, ,( 手术 ).Butthelightintheroomwasnotbright.Edisonquicklyputonhisthinkingcapandhefoundawaytosavehismother.Edisonwasgoodathishandsandhishead.EdisonEdison sthinkingcap.（三）、单项填空 1 sstop_arest. 2 hewasborn_America_june2,XX ;