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小小设计师教学反思 小小设计师教学反思 本节课是“综合与实践”的主题活动课目的是让学生在实践操作活动中能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识欣赏并创造图案能用自己的语言描述图形的运动逐步发展空间观念感受生活中的数学美培养创新精神和实践能力 经过课堂教学实践本节课取得了较好的教学效果主要体现在以下几个方面 1、注重培养学生从给定图案中选取和确定基本图形的能力 从复杂的图案中确定基本图形是本节课深入学习的基础在复习环节除了复习三种图形的运动外还通过追问“可以看作由个图形经过平移形成了这个图案呢”初步感知图案中的基本图形在此基础上在欣赏、分析老师出示的四个图案的过程中认识基本图形并通过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步强化基本图形的概念 2、注重培养学生的空间观念 从运动的角度观察图形不但加深了对图形特征的认识更重要的是可以培养学生的空间观念在教学设计中安排了三个层次第一通过观察图案寻找基本图形后想象这个图案是由基本图形经过种图形的运动形成的；第二在学生利用基本图形经过图形运动形成四个图案的过程中引导学生从不同角度观察、想象用不同的方法创造相同的图案在学生熟悉了这四个图案的形成过程后通过创设“利用基本图形和图形的运动自己设计图案”这一活动既可以进一步使得学生熟悉图形的特征和运动又可以让学生体会到相同的基本图形经过不同的运动可以形成丰富多彩的图案；第三创设利用组成的图案作基本图形并用这些基本图形经过图形的运动组成更大的图案等活动进一步培养学生的空间观念 3、注重学科内不同知识的综合 “综合与实践”领域的课可以既可以联系不同学科知识也可以联系本学科的知识我在教学过程中把图形的运动与有余数除法的知识综合起来体现了综合实践课的综合性既可以帮助学生巩固所学知识又可以引导学生养成自觉联系不同章节知识的学习习惯 4、注重让学生欣赏和感受生活中的数学美 能否领悟和欣赏数学美是一个人数学素养的基本成分能够领悟和欣赏数学美也是进行数学研究和数学学习的重要动力和方法通过欣赏和动手创作图案让学生感受到数学美并不难教学中通过教师追问“以前我们只知道它们很漂亮现在你能用数学的眼睛去分析分析他们为什么这么美丽”让学生不仅感受到数学的美而且用理性的思维分析数学美的内涵使学生养成用数学的眼光发现美、欣赏美和创造美 虽然本节课的教学效果很好但也存在一些不足在下次执教过程中需要调整 学生的知识结构 学生的认知结构决定了本节课的重点和难点备课时我认为学生在利用“旋转”这一图形的运动时会遇到困难但课上学生明显在运用“轴对称”这一知识上出现了困惑反思自己的教学过程我
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