八年级语文上册第五单元复习学案

1 / 19 八年级语文上册第五单元复习学案 八年级语文上册第五单元复习学案 第五单元 桃花源记 1 基础知识 文学常识陶渊明，世称靖节先生。东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、归去来兮辞都是传世名篇。我们还学过他的归园田居。 文言词语 【一般词语】 缘沿着，顺着。夹岸两岸。夹，在两旁。数几。芳香花。落英落花。一说，初开的花。英，花。缤纷繁多样子。复再。仿佛隐隐约约，形容看得不真切的样子。才仅。平旷平坦开阔。俨然整齐的样子。 属类。阡陌田间小路。悉、咸 全，都。黄发指老人。垂髫指小孩。怡然形容喜悦。乃竟然。具详细。问讯打听消息。云说。 叹惋 感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。 延 邀请。语（ y）告诉。 扶 沿，顺着。向 从前，旧的。及到。诣到。遣派。欣然高兴的样子。规计划。果实现。 【一词多义】 中 年间。（晋太元中） 中间。（中无杂树） 志 标记。2 / 19 （寻向所志） 做标记。（处处志之） 为 (wi) 作为（武陵人捕鱼为业） (wi) 对，向。（不足为外人道也） 寻 寻找。（寻向所志） 随即，不久。（寻病终） 闻 听说。（村中闻有此人） 听到的事情。（具言所闻） 舍 （ sh）舍弃，放下。（便舍船） （ sh）房舍。（屋舍俨然） 作 劳作。（其中往来种作） 做。（设酒杀鸡作食） 【古今异义】 鲜美 古：鲜艳美丽。今：食物味道好。开朗古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。 交通 古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。 妻子 古：妻子儿女。今：男子的配偶。 绝境 古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。 无论 古：不要说，（更）不必 说。今：连词，表示条件不同而结果相同。 如此 古：像这样。今：这样。 不足 古：不值得。今：不充足；不满。 【词类活用】 异 感到诧异。 穷 尽，有走完或穷究根源之意。 尽 完，文中有消失之意。 【通假字】 要 通 “ 邀 ” ，邀请。 【成语】 豁然开朗 形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样3 / 19 子。 无人问津 比喻无人探问价格或情况。津，渡口。 怡然自乐 形容高兴而满足的样子。 世外桃源 借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 1 理解探究 （一）用原文语句回答： 1描写桃花林美丽景色的语句是： 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是： 3描写桃花源人热情好客的语句是： 4表现桃花源中自然环境美好的句子： 5表现人民生活恬适的句子： 6表明渔人总体感受的句子： 7表明桃花源中人来桃花源原因的句子： 8表明渔人背信弃义的句子： （二）用自己的话概括回答： 1第一段描写桃花林又什么作用？ 2.“ 豁然开朗 ” 照应前文什么内容？ 3.为什么村人 “ 见渔人，乃大惊 ” ？ 4 “ 先世 避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 ” 表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ 5.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？ 4 / 19 自然环境：美丽富饶； 社会环境：安定平和； 生活状况：安居乐业； 精神状态：自由快乐。 6 “ 此人一一为具言所闻 ” ，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 7桃花源中人 “ 不复出焉 ” 的原因是什么？ 8作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？） 9作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ 10写出 文章的整体思路。 1 迁移拓展 1与 “ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ” 意境相似的成语是什么？ 2你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？ 3渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？ 4针对第二段语句作简要评注。 本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。 “ 黄发垂髫 ” 又运用借代修辞，增强了语言表现力。 5由 “ 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗 ” 你能从中联想到哪些人生道理或启示？ 爱莲说 1 基础知识说 2 文学常识 5 / 19 2 文言词语常规词语 【蕃（ fn）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波，这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵（ xi）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【众】多。 词类活用 【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。 1 阅读探究 1在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？ 从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自 好、不与世俗同流合污的情操。 2 “ 陶后鲜有闻 ” 中的 “ 陶 ” 指谁？文中的 “ 鲜 ” 与哪个词语构成反义词？ 3从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？ 6 “ 予独爱莲 ” 中的 “ 独 ” 表现了作者什么态度？ 7 “ 可远观而不可亵玩焉 ” 表现了莲花什么特点？ 8作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？ 9作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？ 10作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委6 / 19 婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。 11文中的莲花的象征意 义是什么？ 12作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。 13 “ 莲之爱，同予者何人 ” 表达了作者怎样的思想感情？ 14.怎样理解作者在文尾的慨叹？ 15用原文语句回答。 1）莲象征什么？ 2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是： 3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句） 是： 4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是： 5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是： 6） “ 世人甚爱牡丹 ” ，这是因为牡丹是：； “ 予独爱莲 ” 的根本原因是：。 16请在文中找出一句骈句。 7衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托7 / 19 莲，其中菊花属于衬，牡丹属于衬。 1 迁移拓展 1.细细考虑， “ 菊之爱 ” 可以有两重含义： 做一个避世的隐士； 像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说 既可。） 2鲁迅有诗： “ 扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。 ” 这首诗称颂的是哪一种花？ 4孟子认为： “ 近朱者赤，近墨者黑 ” ，这与周敦颐的 “ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ” 的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。 陋室铭 1 基础知识 ²文学常识铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。 ²文言词语 【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨（ xn）】品德高尚。馨，香气 。【鸿儒 (r)】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（ d）】官府的公文。案，8 / 19 文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。 1 理解探究 1统领全篇并点明主旨的句子（词语）是： 2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有 “ 名 ” 、 “ 灵 ” 的性质。 3文章的点题句是： 4文章是从居室环 境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见 “ 惟吾德馨 ” ，而明 “ 陋室不陋 ” 的。 5写陋室环境，突出景色之雅的语句是：。由此可知其环境特点是：恬静雅致。 6写室中人，突出交往之雅的语句是：。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：。 7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。 8.以古代名贤自况的语句是：。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出 “” 。 9全文画龙点睛的句子是：引用孔子的话有以君子自居之意，说明 “ 有德者居之，则陋室不陋。 ” 10本文通过描写陋室，表达室主人的节操和的情趣。 9 / 19 11陋室铭和爱莲说都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。 “ 德馨 ” 立意贯穿全篇。 12写出文中的骈句，散句。 骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 散句：孔子云： “ 何陋之有？ ” 13 “ 仙 ” 和 “ 龙 ” 比喻品德高尚的人，能概括 出全文大意的词语是：。 14本文写陋室，却没有一个表现 “ 陋 ” 字，请用四个字概括本文的意思：。迁移拓展 1.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？ 2.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？ 大道之行也 成语天下为公老有所终鳏 (矜 )寡孤独 1.作家作品简介： 本文选自礼记 礼运。礼记是儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49 篇。礼运，礼记中的篇名，大约是战国末年或秦汉之10 / 19 际儒家学者托名孔子答问的著作。 2.朗读课文并掌握文言词语： 选贤与能（ “ 与 ” 通 “ 举 ” ，选拔。音 j） 矜、寡、孤、独、废疾者（ “ 矜 ” 通 “ 鳏 ” ，指老而无妻的人。音 gun） 男有分（ fn 职分，文中指职业、职守） 货恶其弃于地也（ w 厌恶、憎恨） 故人不独亲其亲，不独子其子（用作动词，以 为亲，以 为子，分别译为 “ 奉养 ”“ 抚养 ” ） 外户而不闭（用作动词，从外面合上。用门闩插门） 是故谋闭而不兴（杜绝） 3.整体思路： 第一层： “ 大道之 行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 ”概述大同社会的根本特征； 第二层： “ 故人不独亲其亲 不必为己。 ” 详述 “ 大同 ”社会的基本特征； 第三层： “ 是故谋闭而不兴 是谓大同。 ” 总结全文。 4.问题探究： （ 1） “ 大同 ” 社会的根本特征是什么？ “” 。 （ 2）本文是从哪几个方面来说明 “ 大同 ” 社会的基本特征的？ 11 / 19 第二层有三句话，从三个方面来说明： 满足生存需要，人人都能得到全社会的关爱。 “ 不独亲其亲，不独子其子 ” ，“ 老有所终，壮有所用，幼有所长 ” ， “ 矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养 ” 满足发展的需要， 人人都能安居乐业。“ 有分 ”“ 有归 ” 满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。 “ 货恶其弃于地也，不必藏于己 ”“ 力恶其不出于身也，不必为己 ” （ 3）任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？ 第三层选择了一种特殊的总括方式，拿现实社会跟理想的“ 大同 ” 社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在 “ 大同 ” 社会中将不复存在，代之而兴的将是一个 “ 外户而不闭 ” 的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷乘，动荡不安；尔虞我诈，人人自危；盗贼横行， 混乱不堪。 核舟记 1、通假字 (1)诎右臂支船： (2)左手倚一衡木： (3)盖简桃核修狭者为之： (4)约八分有奇： 12 / 19 (5)虞山王毅叔远甫刻： 2、词类活用 (1)箬篷：名词用作状语，。例句：中轩敞者为舱，箬篷覆之 (2)石青：名词用作状语，。例句：石青糁之 (3)糁：名词用作动词，例句：石青糁之 (4)椎髻：名词作动词，。例句：居右者椎髻仰面 （ 5）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，） 3、古今异义 （ 1）、尝贻余核舟一。（尝：古义： 。今义：。）（贻：古义：。今义：） （ 2）、高可二黍许。（可：古义：。今义：。）（许：古义：。今义：。） （ 3）、其两膝相比者。（比：古义：。今义： （ 4）、舟首尾长约八分有奇（奇：古义：。今义：。 （ 5）、盖简桃核修狭者为之。（简：古义：。今义：。 4、一词多义 （ 1）、其： （其两膝相比者） （而竖其左膝） （其人视端容寂；其船背稍夷） （则题名其上） 13 / 19 （其色墨；其色丹） （而计其长曾不盈寸） （ 2）、端： （东坡右手执卷端） （其人视端容寂） （ 3）、可 ： （高可二黍许） （珠可历历数也） （ 4）、曰： （明有奇巧人曰王叔远） （文曰 “ 初平山人 ” ，） （ 5）、者： （中峨冠而多髯者为东坡） （两膝）（其两膝相比者） （ 6）、为： （为宫室；盖简桃核修狭者为之） （中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。） （为人五；为窗八） （ 7）、之： （能以径寸之木） （箬篷覆之） （闭之） 14 / 19 （石青糁之）新课标第一网 （左臂挂念珠倚之） （ 8）、奇： q （明有奇巧人曰王叔远） j （舟首尾长约八分 有奇） （ 9）、绝： （佛印绝类弥勒） （率妻子邑人来此绝境） （ 10）、云： （盖大苏泛赤壁云） （孔子云） （ 11）、并： （题名并篆文） （并怡然自乐） （ 12）、语： y （如有所语） y （此中人语云） （ 15）、而： （启窗而观） （中峨冠而多髯者为东坡） （而计其长曾不盈寸 15 / 19 5、特殊句式 1、判断句： （ 1）中峨冠而多髯者为东坡。 （ 2）中轩敞者为舱。 （ 3）盖大苏泛赤壁云。 （ 4）盖简桃核修狭者为之。 2、省略句： （ 1）各隐（于）卷底衣褶中。 （ 2）则题名（于）其上。 （ 3）（佛印）卧右膝，诎右臂支船， （ 4）尝贻余核舟一（量词省略） 3、倒装句： （ 1）其两膝相比者（定语后置） （ 2）通计一舟，为人五；为窗八。（数词后置） 20、点明全文中心的句子是。 21、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 1文学常识填空（ 2 分） 桃花源记的作者是 _（朝代）诗人 _。 爱莲说的作者 _是 _代著名哲学家。 唐代大诗人杜甫的 诗作，在总体上反映了唐朝由盛而衰的变化过程，故号称 “_” 。 核舟记选自清涨潮编辑的 _。 16 / 19 2根据课文内容填空。（ 2 分） 忽逢桃花林， _， _，_， _。 予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 ， _ ，_，不蔓不枝， 望岳中作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是_ 春望 中写战火连天，家书难觅的千古诗句是_ 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 3在选文中用 “” 将以上文段划分为三个层次。（ 3 分） 4解释下列词语（ 2 分） （ 1）斯：（ 2）馨：（ 3）案牍：（ 4）劳形： 5下面所列各项不同类的一项是（ 2 分） A.孔子云：何陋之有？ B.苔痕上阶绿，草色 入帘青。 c.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。 6点明全文主旨的语句是：；全文的点睛之笔是：。（ 2 分） 17 / 19 7指出龙、仙比喻什么？（ 2 分） 8上面这段文字出自，作者是。他通过这篇铭文，表达了自己的节操和的情趣。（ 3 分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 9给下列字注音。（ 2 分） 蕃（）濯（）亵（）鲜（） 10用 “/” 标出下列句子的朗读节奏。（ 2 分） （ 1）晋陶渊明独爱菊 （ 2）可远观而不可亵玩焉 11文中画线的句子的句式是（ 2 分） A.省略句 B.判断句 c.被动句 12下面句中加点字解释都正确