八年级语文《大地上的事情》教学设计及反思

1 / 4 八年级语文大地上的事情教学设计及反思 八年级语文大地上的事情教学设计及反思 教学内容分析： 大地上的事情是苏教版八年级上册第五单元末的诵读欣赏内容。第五单元的主题是 “ 人与环境 ” ，单元教学目标是体会各篇课文所流露的对花鸟树木的真情，正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。这一课选自苇岸的散文集大地上的事情，属随笔、随感之类。篇幅短小，却细腻真挚地抒写了他对自然与人的观察和思考，文质兼美，对学生的智、美、德育都很有好处。但教材所选两篇相比较散文集中的其他不够吸引 人，所以我打算把教材中的两篇作为引子，重点放在朗读从散文集中摘出的文章和了解苇岸其人上。 学情分析： 我所教的这个班的孩子们在语文程度上比较均衡，阅读、理解、感悟能力较好，喜欢配乐朗读。之前几课的学习重在强调单元主题，师生都有点腻味了，所以，这节课我只想让孩子们轻松自在地感受大地上的事情在情感、描写诸方面的美和真，初步了解苇岸和大地上的事情，激发他们对2 / 4 苇岸和他的作品的兴趣以及走进大地上的事情的欲望。 教学方法：诵读法。如果说语文是桥梁，连接作者和读者，那么诵读就是帮助读者走过桥梁，走进作者 作品、心灵的最好方式。让学生自由朗读，经由朗读感受自然的美、情感的美、语言的美。我选择马克西姆澄清的水作为背景音乐，适合的背景音乐就像情感的催化剂，能够帮助孩子们快速进入大地上的事情的诗意境界中去。 教学时数： 1 课时 教学目标： 1、通过诵读感受自然之美，激发热爱自然、爱护自然的情感。 2、激发学生对苇岸和他的作品的兴趣、走进大地上的事情的欲望。 3、教学重点： 激发学生对苇岸和他的作品的兴趣、走进大地上的事情的欲望。 教学过程： 一、导入新课 直接导入课文。 二、整 体感知 1、简要说说你的读后感。比如 “ 我喜欢 因为 ” 或3 / 4 者相反的 “ 我不喜欢 因为 ” 等等。 2、学习选文一，思考并回答：作者由田野所见引发了哪些想像和联想？你同意梭罗的话吗？怎么理解作者的感想？ 3、学习选文二，思考并回答： （ 1）请用一句话概括这段文字的内容（请从原文中找出） （ 2）人类和地球是什么关系？请用一些词语来形容。 （ 3）体育比赛的比喻为了说明什么？ （ 4）你从中得到了什么启示？ 4、小结，简介随笔，导入生灵的礼赞 大地上的事情。 三、生灵的礼赞 诵读大地上的事情。 1、播放背景音乐，学生自由朗读多媒体展示的大地上的事情的八篇选文。记住自己喜欢的选文编号，准备上台朗读。 2、学生上台朗读自己喜欢的选文。 3、了解苇岸，诵读相关资料。 4、朗读大地的儿子 给苇岸，结束本课学习。 课后反思： 1、学习效果： 课上的朗读，孩子们很投入，师生都很感动。课后学生要求将课件留在教室电脑中，因为还没读够，还想读。帮助录像的老师说，教了这么多年，从来没有注意过这篇课文，今天才发现苇岸和大地上的事情的价值，并且知道以后怎样4 / 4 向孩子们推荐值得阅 读的书了。后来，这位老师用这个课件到自己教的两个班去上课，也取得了非常好的效果。 由此可见，通过读，可以让孩子们自己贴近作品和作者的心灵。 2、不足之处： （ 1）虽然要求孩子们预习，但能按要求做好预习的孩子不多，为剩下时间给后面的诵读，对课内两篇选文处理过于潦草。既然只是将教材所选文段作为引子，可以稍作诵读指导，引出随笔的特点，再导出生灵的礼赞 大地上的事情。这里所做的朗读指导，也可为接下来的朗读做示范，帮助学生读得更好。 （ 2）根据学生的反应，我认为这些学习内容用两节课的时间学习更好。一来可 以做朗读指导