小学语文三年级教案《自动人行道》教学设计之三.doc

小学语文三年级教案自动人行道教学设计之三教学内容朗读课文，了解课文主要内容。教学目标1学会本课15个生字，读准多音字的、都，理解并积累词语。2流利地朗读课文，了解课文主要内容。3学习课文1、2自然段。教学重点：掌握本课生字新词和课文内容。教学难点：相当于的正确理解和运用。教学过程1谈话揭题。(1)你乘过电梯吗?你能说说电梯的样子和作用吗?今天，我们要来认识一种新型的电梯。(出示课题，齐读课题。)(2)看了这个课题，你会想些什么?学生回答，教师归纳成三个问题：自动人行道是什么样的?自动人行道会给人们带来哪些好处?我们什么时候也能用上自动人行道?为了真正了解自动人行道，让我们一起来学习课文。2自学课文。(1)出示自学要求：轻声通读课文，读准生字的读音；按自己的方法理解大型、峡谷、增添、便利等词语的意思；简要地说说课文的主要内容。(2)学生自学。(3)检查反馈。同桌互读课文，检查是否读正确，读流利。读一读下列词语，读准字音，并说说带点字的部首。(投影出示)电梯大型峡谷增添迅速发展旅游目的地都市说说你分别用什么方法理解了哪些词语，还有哪些词语不理解。(学生不懂的词语可在随后的课文学习中理解。)口头练习(投影出示)。判断：a自动人行道是一种大型自动传送带，可以上下升降。( )b我国香港及世界一些先进的大城市里已经有了自动人行道。( )c自动人行道只有慢速道，每小时走5千米，相当于步行的速度。( )d自动人行道可以让人们更省力、更舒心地去购物、旅游、办事。( )3学习第1自然段。自由读第1自然段：这段共有几句话?分别讲了什么?课题是自动人行道，为什么要写普通电梯?指名回答。(这段共有2句话，第1句写电梯上高楼又快又省力，第2句引出了平躺在马路上的电梯。通过与普通电梯的对比，自动人行道更容易使人理解。)那么这种平躺在马路上的电梯自动人行道到底是什么样的呢?(出示问题：自动人行道是什么样的?)4学习第2自然段。(1)选择自己喜欢的方式读课文第2自然段，找出你最喜欢的语句来读读。(2)随机出示学生找出来的句子，仔细体味自动人行道的特点。它是一条大型自动传送带，有人叫它平面电梯。说说从这一句中你体会到自动人行道有什么特点?(录像出示自动传送带的运行方式，帮助学生理解传送带。)它像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中，给城市增添了一道亮丽的风景线。出示句子：长长的自动人行道穿行在高楼大厦之间。与原句比一比有什么不同?哪一句更好?为什么?说一说：原句让你读懂了什么?(自动人行道很长，穿行高楼大厦间，给城市增添了美感。)指导感情朗读(读出赞美、欣喜的语气)。齐读第2自然段。5小结：跟随作者的介绍，我们了解了自动人行道的特点，它除了给城市带来美感，还会给人们的生活带来些什么好处呢?我们下节课再来探讨。巩固练习1抄写生字词语两遍。2完成作业本中的第1、2、3、5题。后记第2课时教学内容正确流利地朗读课文，了解自动人行道的特点和作用。教学目标1学习课文3、4自然段，感受飞速发展的经济和科技给人们创造的美好生活。2结合课文，展开想象，练习写一段话。教学重点：掌握本课生字新词和课文内容。教学难点：相当于的正确理解和运用。教学过程1复习导人。(1)说说你了解的自动人行道有什么特点?(2)导语：同学们不但想了解自动人行道，更想了解它给人们带来多大的好处，这节课，我们继续跟随作者去看看。(出示问题：自动人行道会给人们带来哪些好处?)2学习第3自然段。(1)学生自由读课文，说说你读懂了什么。(四人小组讨论)(2)小组派代表汇报学习体会。重点强调：自动人行道的快速道、慢速道给人们带来了更多的便利，明白快速道、慢速道的不同功用。(3)出示句子，对比学习：快速道每小时可走25千米，相当于公共汽车的速度；慢速道每小时走5千米，与步行差不多。快速道每小时可走25千米，等于公共汽车的速度；慢速道每小时走5千米，与走一样快。指名读句子，找出两句中意思相近的一对词。比较、体会用词的准确性。用相当于、差不多练习说话，并完成作业本的第4题。(4)导语：自动人行道的好处真大啊，它离我们到底还有多远呢?我们来学习第4自然段(出示问题：我们什么时候能用上自动人行道?)3学习第4自然段。(1)学生默读第4段，读后说一说你的想法。(2)学生发表想法，教师适时引导：经济和科技的发展越快，自动人行道就离我们越近。