八年级语文上册 第二单元 第6课《阿长与山海经》课件 新人教版.ppt

在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢?,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?今天我们就一起走进鲁迅先生的去看看长妈妈是个怎样的人。,阿长与山海经,鲁迅,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文话运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,鲁迅名言,鲁迅一家,许广平和他们的儿子周海婴,鲁迅的父母,绍兴鲁迅祖居大门,绍兴鲁迅故居大门,鲁迅先生之墓,朝花夕拾简介,鲁迅散文集。在莽原上发表示题为旧事重提，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即阿长与藤野先生范爱农从百草园到三味书屋五猖会父亲的病二十四孝图狗、猫、鼠无常琐记。,阿长,阿长（？1899），后果迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做妈妈），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，不多时便离世。”,早期百科全书山海经,山海经是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。山海经全书18篇，大致可分为山经、海经、大荒经三部分。其中保存了许多神话故事，诸如精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等。,鲧治水：鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲,夸父逐日,比翼鸟：中国神话中的一种神鸟,没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天,刑天,干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉!刑天,一、初读课文，整体感知。,1、文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依照课文记叙顺序列出。2、分析长妈妈的性格特征。3、依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？4、如何划分段落？,1给下列加横线的字注音。阿长（）疮疤（）诘问（）惧惮（）孤孀（）粗拙（）霹雳（）絮说（）惶急（）惊悚（）,x,chung,chng,pl,hung,zhu,shung,dn,ji,识记字词,sng,惶急：诘问：疮疤：震悚：情有可原：,2解释课文中的重点词语。,恐惧着急。,追问，责问。,疮好了留下的疤，常比喻痛处、短处或隐私。,因恐惧而震动。,从情理上可以原谅。,（1）常喜欢切切察察（2）限制我的行动（3）睡觉时挤得我无法翻身（4）懂得许多规矩和麻烦的礼节（5）讲长毛攻城时护城（6）谋害我的隐鼠（7）为我买山海经,精读并按以下句式说话:读文章片断,我认识到长妈妈是个的劳动妇女。,1、文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。,其中给我买来山海经一事是重点。,2、阿长是一个什么样的人？全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。再总结归纳阿长的形象。,无知可笑,愚昧落后,不拘小节,饶舌多事,善良真诚,关心小孩,3、依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？,作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服不耐烦空前敬意新的敬意”。,这里使用的是先抑后扬的写法，这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。,新的敬意,热爱关心孩子,为“我”买山海经,特别的敬意,无知、淳朴,讲“长毛”的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦的规矩,粗俗、不拘小节,摆成“大”字的睡相,先抑后扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察的毛病,写作手法,“我”的感情变化,人物性格,事,4、如何划分段落？并说出划分依据。,第一部分：（12）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。第二部分：（318）作者介绍讨厌长妈妈的事例。第三部分：（1929）长妈妈为我寻找并购买山海经，作者感激她。第四部分：（3031）作者对长妈妈的怀念。,划分的依据是以”我”对长妈妈的感情变化为依据。,1、下面几个人怎样称呼“阿长”？分别含有怎样的感情？,母亲：祖母：我：,称“长妈妈”-平时叫“阿妈”-憎恶时叫“阿长”-,略带客气亲切不礼貌,(提示：名前加“阿”表示亲切。),叫她“阿长”-,亲切,二、精读课文，质疑问难。,2.前文为什么要用如此多的笔墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？有什么作用？,为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑的写法。,为了从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满。,3、当阿长来问山海经是怎么回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”什么心理？,“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样的一部书，并且她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。,4、当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？,“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生了新的敬意了，别人不肯做，或者不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽，同时对长妈妈产生了新的敬意。,5、为什么在此时作者认为“她确有神力”？这句和前面的阿长讲“长毛的故事”时的“却不料她还有这样伟大的神力”有何区别？,前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂的意味。,因为这件事“别人不肯做”，别人也“不能做”，况且她又不识字，“我”对她根本没抱希望，她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经，这在孩童的眼里似乎有“伟大的神力”。,最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”这正是作者深沉怀念的真实写照。,6、文中哪些地方抒写了作者对长妈妈的怀念之情？,三、合作探究，拓展延伸,文章写阿长买山海经的笔墨并不多，作者为什么不详写她是如何买到山海经的呢？,写阿长买山海经的笔墨并不多，而且故意不写她是怎么买到的，这就给我们留下了一个想像的空间，如：她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的等等。加强了文章的可读性，引人入胜，回味无穷。而“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”，一句话，一个场面，之所以有那么震撼人心的力量，主要靠前面铺垫蓄势，后面称颂烘托。,1选词填空：,（l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问），而且当面叫她阿长。,（2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、全部）消灭了。,淡薄,消失,又,却,完全,诘问,课堂反馈,2刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法。,（1）她生得黄胖而矮。（）,（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（）,（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的二哼经，我给你买来了！”,肖像描写,动作描写,（语言描