六上《散步》导学案

1 / 5 六上散步导学案 散步导学案（师用） 课型：新授执笔：审核：六年级组语文老师时间： 学习目标 1、知识与能力： 准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章的语言。 2、过程与方法： 在合作探究的过程中学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观： 引导学生用心去发现感情 ,感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 学习重难点 感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含 蓄的意蕴。 一、预习 1、熟读课文 2、了解作者，把主要信息写在下面。 莫怀戚， 1951 年出生，男，汉族，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家，中国作家协会会员。 1980 年开始文学创2 / 5 作。他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、可读性强。语言风趣，甚至有些尖酸刻薄，生活气息很浓，人物的塑造，个性鲜明。 21 世纪教育网版权所有 3、识记本课生字词，请将本课中你不认识的生字词写下来。结合课文语境或文下注释理解词语的意思，并至少用其中的三个词写一段话。 4、整体感知 （ 1）说说散步的人物、地点、季节；散步中产生分歧的原因、经过、结果。 （ 2）用一句话概括文章内容。 一家四口在初春的田野里散步后发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路，体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。 二、学习 1、导入 有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。 如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 2、交流预习 3 / 5 3、研读赏析 （ 1）与文本 对话 说美点（注意文中的两处景物描写）。 本文是一篇公认的美文，除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身来说，也有许多的 “ 美点 ” 可寻，请同学们找一找，进一步感受文章的美。 散步，美在（友情提示：美在语言、景物、行动、亲情 ） 美在对春景的生动的描写 美在文章对称句式的反复运用 美在小家伙的话 美在用生活的细节表达出一定的道理 美在于生活的细节中表达出深爱的感情 美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨 （ 2）与人物对话 评人物。 一次散步让我们懂得了很多，想到了很多，这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与道德的光辉，你对哪个人物印象深刻，小组选定两个人物，结合课文内容予以评价。 （ 3）与作者对话 悟主旨。（学生自主、合作学习，探究主旨。） 这篇散文通过一家四口在初春的田野里散步这件事，想要告诉我们什么呢？ 一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。 （ 4）与心灵对话 表真情。 4 / 5 学习了这篇文章，此时的你一定感慨万千。请以 “ 爸爸（妈妈），我想对您说 ” 为题，说说你的感受。 三、小结上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三 代风雨人生相依偎横批：相亲相爱 四、同步练习（另附） 随堂练习 总分： 30 分（每小题 5 分）姓名：得分： 1、 “ 母亲 ” 开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？（） A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。 c、她怕儿子为难。 D、因有儿子在身边，可随时背她。 2、 “ 母亲 ” 改变主意，说明了这个家庭的关系是：（） A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。 c、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 阅读下面这段话，回答问题。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西 生命。 3、 “ 有的浓，有的淡 ” 中 “ 浓 ” 的意思是： A、气味或味道很重。 B、液体或气体中所含的某种成分多。 5 / 5 c、这里指颜色深。 D、程度深。 4、文中加线的 “ 这 ” 是指代： A、树上的嫩芽 B、大块小块的新绿 c、田里的冬水咕咕地起着水泡 D、以上三项都是 5、语段中破折号的作用是： A、解释说明 B、 声音延长 c、意思递进 D