三年级数学：被乘数末尾有0的乘法.doc

三年级数学：被乘数末尾有0的乘法（一）通过一般演算和简算的对比，让学生悟出简算的方法。（二）使学生能够正确地进行被乘数末尾有0的乘法简算。（三）培养学生的计算能力。教学重点和难点（一）重点：理解算理、掌握法则、正确地进行被乘数末尾有0的乘法笔算。（二）难点：准确、迅速地进行被乘数末尾有0的乘法笔算。课前准备教具：投影仪、投影片、口算卡片。教学过程设计（一）复习准备1.教师谈话：同学们，前面我们学习了被乘数中间有0的乘法笔算。今天，我们一起学习被乘数末尾有0的乘法笔算。（板书课题：被乘数末尾有0的乘法）2.口算下面各题，并回答问题。（用投影仪打出）203=124=20xx=1204=20xx33402=请你观察每一组题，你发现以上各算式被乘数有什么特点？（被乘数末尾有0）它们的乘积有什么特点？（它们的乘积有0的个数和被乘数0的个数相同）说一说20xx，3402你是怎样想的？为什么这样计算？怎样计算简便？（20xx，200是2个100，2个100乘以3是6个100，是600）（3402，340是3个100，4个10，3个100乘以2是6个100，是600，4个10乘以2是8个10是80，600加上80是680）师问：还可以怎样想？（20xx，先用2乘以3得6，再在后面添2个0得600）（3402，先用34乘以2得68，再在后面添1个0得680）以上两种算法，用哪种算法比较简便？（用第二种算法比较简便）教师结合学生的回答总结：被乘数末尾有0的乘法题，可以先用乘数乘被乘数中前面的数，再看被乘数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0.3.用最快的速度口算出得数：12034302300320xx44.用竖式计算下面各题：353= 253=指名2人板演，集体订正。（二）学习新课1.出示例题：3503.（1）用竖式计算。（一人板书）提问：350是多少个10？（35个10）3个35个10是多少？（105个10，也就是1050）（2）观察复习中的 和例题 这两个竖式，你能想出 还有更简便的算法吗？（有）教师引导着学生概括出简便计算的竖式写法：要把乘数写在被乘数0前面的数字下边，计算时不用管0，算好后，因为积是表示几个十，所以要在得的数后面添写一个0.学生边说，老师边板书。简便算法：（3）把 和 这两种算法竖式相比较。指出：这两种算法竖式的写法不同，计算结果一样，后一种比较简便。（4）让学生试算25003，要求用简便方法。一人到黑板上板演，其他人做在练习本上，如有疑惑的地方，同桌可以商量。25003=7500（集体订正）提问：25003为什么得7500？（因为2500是1个20xx和1个500组成，3个20xx是6000，3个500是1500，6000加上1500得7500）从竖式上看，乘得的75后面为什么添上2个0？（因为被乘数末尾有2个0，所以得在乘得的数的末尾添上2个0）（5）师生共同概括出被乘数末尾有0的乘法的简便算法：一位数乘多位数，遇到被乘数末尾有0的时候，可以先用乘数去乘0前面的数，再看被乘数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0.（三）巩固反馈1.用简便方法计算下列各题：指名四位同学板演，其他人做在书上。做完之后，集体订正。设疑：4605=2300，为什么被乘数有1个0，而积有2个0呢？（因为积十位上的0是乘数与被乘数第一次相乘的积的0，算上被乘数末尾的0，所以4605=2300积的末尾有 2个0）同桌二人互相说一说为什么15004=6000，积的末尾有3个0？2.不用计算，直接写出得数：（投影打出）已知184=72已知128=961804=_1208=_18004=_120xx=_已知1053=315已知145=7010503=_1405=_105003=_14005=_3.列式并计算：18，180，1800的4倍各是多少？4.判断下面各题是否正确，如有错，请改过来。（用投影打出）5.独立完成。1，3，5组同学在练习本上做7504.2，4，6组同学在练习本上做27003.做完之后，同桌二人互相批改。6.一条蚕大约吐丝1500米，6条蚕大约吐丝多少米？7.综合练习。（在规定时间内做对的同学奖红五星，有问题的同学给予指导帮助）19003406052700452067小结 同学们，这节课你又掌握了什么新知识？（被乘数末尾有0的乘法的简便算法）被乘数末尾有0的乘法怎样算简便？（引导学生说一说课上总结出的简便算法）在用简便算法计算的过程中，要用乘数去乘0前面的数，得出结果以后再添0.课堂教学设计说明本节课通过复习被乘数末尾有0的一位数口算，初步总结出了被乘数末尾有0的乘法的简便算法。为教学例1做了准备。教学例题时，先让学生按一般方法计算，再引导学生学习简便的算法。算完后用两种方法进行比较，说明两种算法竖式写法不同，计算结果一样，从而找出