六年级《be safe on the way》说课稿

1 / 4 六年级 Be safe on the way说课稿 六年级 Besafeontheway说课稿 各位老师大家好： 今天，我说课的内容是冀教版小学英语六年级上册第 12 课 Besafeontheway。 一、首先我先说一下教材 1.本课是第二单元的故事课，包含了前几课所学习过的always、 often、 sometimes、 never 的内容，引导学生在了解故事的过程中自然而然的复习旧知识。并通过读后活动对其进行巩固提升。 2.在这一课中设计了很多图片，因此，学生们非常感兴趣，正像我们所知道的那 样，兴趣是学生最好的老师。 3.这本书把重点放在了交流上，另外根据我们中国学生学习英语的一些问题，书中还设计了很多材料来提高我们学生的听、说、读、写能力，所以这本书非常好。 二、教法与学法 正像我们所知道的那样，小学阶段的学生非常活泼，所以在我的课上，我会设计一些有趣的活动，我的教学方法是任务和情景教学法相结合，运用不同的方法可以使我的学生兴奋起来。 三、教学目标 语言知识与技能 2 / 4 1.能在教师的帮助下听懂并读懂故事 2.能声情并茂地朗读故事并在教师的帮助下复述表演故事。 情感态度 1.继续 培养学生对读故事的兴趣。 2.通过了解故事情节，让学生们引起对上学路上安全的重视。 教学重点 能在教师的帮助下听懂并读懂故事。 教学难点 能声情并茂地朗读故事并在教师的帮助下复述表演故事。 教学准备： 多媒体、圆形卡片 四、教学过程 Pre-reading 1.首先请同学们根据这幅图想出四个单词，然后 playagame，always 拍五下， often3 下， sometimes2 下， never 打叉，学生随老师一起拍，开火车说出单词。 （设计意图：不仅活跃了课堂气氛，还把 学生们快速的拉进了课堂中，另外最重要的是把所学的知识进行了复习 .） 2.下面老师给同学们带来了一组漫画，请同学们欣赏。它们都是一些有关安全的图片，今天我们就学习有关安全的小故事，引入课题 Besafeontheway。 3 / 4 While-reading 1. 下 面 请 同 学 们 打 开 书 第 30 页， lesson12 Besafeontheway请同学们看第幅图并听录音，回答下列问题 （设计意图：找一找故事中的人名，因为在读课文时，这几个人名不好读，而且他们是故事中的主人公，为后面的表演做准备， waitingforexcited 为下文作铺垫。 2.接着看他们之间谈论些什么？请同学们看第幅图 （设计意图：寻找， Howtobesafe 句子，然后进行分角色朗读，把学到的安全规则运用到自己的生活中来。） 3.时间不早了，他们等的车来了吗？请同学们看第幅图。 （设计意图：理解 alwaysrembertobesafeontheway,让学生注意校车上的安全意识 .） Post-reading 逐句跟读录音并模仿人物的语气 （在这里有能力的孩子鼓励他们脱离课本，对于基础较差的孩子可以让他们写成便条形式，目的是让孩子们个个 参与进来，不打消孩子们的积极性，树立他们的