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文档简介

三年级语文教案自动人行道教学设计2教学目标：、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活，极力学生要不断创新。、结合课文，展开想象，练习写一段话。教学过程：一、复习回顾。通过上节课，你学到了什么。二、继续研究特点，学习第段。、自动人行道还有什么特点呢？自由读读上节课研读的几个句子。研读重点句，理解课文。（）自动人行道分快速道和慢速道。、理解快速道、慢速道的词义。、自动人行道的快速道、慢速道分别是怎样的速度？自由读读文中有关句子，然后集体交流。、找找相当于的近义词。（与.差不多）能不能换成等于？（不能）句式互换练习：快速道每小时可走千米，相当于公共汽车的速度。（用上与.差不多）慢速道每小时走千米，与步行差不多。（用上相当于）、概括特点：有快有慢（板书）、自动人行道给人们带来许多便利。理解便利一词。自由读读下文，然后集体交流，说说给人们带来哪些便利。想象说话：自动人行道还会带给人们哪些便利？概括特点：便利（板书）、朗读这段话。三、学习第段。、这样漂亮、方便的自动人行道，在我国香港已经铺设了好几条。学到这里，你有什么想法呢？、是啊，希望祖国的经济、科技发展得越来越好，这样的自动人行道遍布每个城市，来到我们身边。就让我们带着对未来的美好憧憬来读读这段话吧。自由练读这段话。、这段话中，有不理解的地方吗？请重点理解飞落、购物、旅游、游览等词。、指名读。评价。齐读。四、写话练习。、齐读课文。学了这篇课文，你有什么想法？（启发）、我们要感谢那些伟大的城市设计师，为人们设计了那么先进、那么便利的自动人行道。假如你也是一位设计师，你想为城市、小区、学校设计什么？为人们带去什么便利呢？你的这些设计，它有什么样的特点和作用呢？自由准备，指名回答，适当评价。、以下列内容为开头，写一段话。（任选一题，也可自由定题。）假如我是城市设计师.我想为
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