六年级上册 unit 14 a fairy tale教案分析

1 / 6 六年级上册 Unit 14 A fairy tale 教案分析 六年级上册 Unit14Afairytale 教案分析 Period1 一、教学目标 1 、能听懂、会说新单词wolf,hide,ants,hunter,afraid,buttertly,pick 2、能听懂、理解、会说本课童话故事； 3、能了解并介绍一些西方经典童话故事； 4、渗透中西方文化的教育，激发学生阅读课外书籍的兴趣，培养学生的阅读能力。 二、教学重点及难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解、会说本课童话故事小红帽 三、教学准备 人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、复述或表演上一单元课文 A 部分。 Step2Presentationanddrill 1、教学新单词。 2 / 6 1）出示课文 A 部分教学挂图。 T ：Boysandgirls,lookatthispicture!Doyouknowthegirlsname? 帮助学生问答： “HernameisLittleRedRidingHood.” 。带读 LittleRedRidingHood。 T:yes,? S2:Sheispickingtheflowers. 出示单词卡片 pick,数单词 pick。 2）出示单词卡片 butterfly. T:Isitabee?oh,no!It?DoyoulikethesongAbutterfly? 教师哼唱几句，然后教单词 butterfly。 3）出示单词卡片 ants。 T:Look!Whatarethese?recarryingaleaf. 教单词 ants。 4）出示单词卡片 afraid. T:Whatdoyouknowfromthispicture? 帮助学生回答： Sheisveryfrightened.。 T:? 学生任意猜测。接着出示单词卡片 wolf。 T:oh!Abigbadwolf!Sheisafraidofthewolf. 3 / 6 教单词 afraid 和 wolf。 5）出示单词卡片 hide. T: 教单词 hide. 6） T:Areyouafraidofthewolf? Ss:yes,weare. T（出示单词卡片 hunter） :Butthehunterisn? Ss:（学得好的同学能答出来，也可由教师回答。） 板书单词 hunter,带读。 2、听课文 B 部分录音，跟读。 3、两人一组练读单 词。 游戏 magiceyes（火眼金晴） Step3Practise 1、快速阅读课文 A 部分童话故事小红帽，回答问题。 2、听课文 A 部分录音，模仿其语音、语词，掌握新词难句的读音。 Step4consolidation 1、精读课文，进一步理解故事细节。 2、完成课文 c 部分的练习。先讨论，然后书写。 3、听课文 A、 c 部分录音，跟读。 4、让学生各选一幅图，并分组进行描述。 Step5consolidation 4 / 6 1、练习。（见练习册 P49-50） 2、家庭作业。 1）听磁带，背课文。 2）抄写新单词。 3）查找其他的西方经典童话故事的资料，为下一节课的讲故事比赛做准备。 Period2 一、教学目标 1、能理解度运用感叹句和表目的的定式短语； 2、能表演童话故事小红帽，并在表演中提高英语学习的兴趣； 3、能阅读一些中外经典童话故事，提高阅读能力和兴趣。 二、教学重点及难点 重点：表 演故事小红帽。 难点：理解并运用 “Whatyouhave ！ ”“To” 。 三、教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学小骤 Step1Warmingup 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 5 / 6 3、利用卡片或图片复习单词。 4、复述及表演故事小红帽。 Step2Presentationanddrill 1、戴上小红帽的头饰。 T:Whatbigeyesyouhave! 帮助学生理解 “Whatyouhave” 的结构及含义。然后又戴上狼的头饰。 T:Toseeyouclearly. 教师边说边帮助学理解 “To” 的用法及含义（ “To+动词原形 ” 为省略句，全句应为“Ihavebigeyesistoseeyouclearly” 。此处该结构用来做目的状语，表示 “ 我长着大眼睛是为了看你看得更清楚啊 ” 。），并让学生们在文中找出类似句型。 2、完成课文 D 部分练习。让学生们根据图片，利用头饰表演小红帽与狼的对话。 Step3Practise 1、将故事改写成对话，分角色会话。鼓励学生们展开想象，拓展原有内容。 2、分组表演故事小红帽，培养学生的合作精神和竞争意识。 3、分组汇报表演。教师可引导学生进行自评、互评，评选出优秀表演组。 6 / 6 Step4consolidation 1、讲故事比