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小学语文：第3课庐山的云雾作业设计1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语，并学会用流连忘返造句。2、学会运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。3、学会围绕中心句，对一处景物进行具体描写。4、通过诵读庐山的云雾，培养热爱祖国的情感。经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 课文中出现了很多含有数字的成语，如千姿百态瞬息万变等，你能再写出几个吗？ 学生积累含数字的成语。（建议第一课时使用） 成语加法你会做吗？ （）敲碎打+（）丝不苟=（）箭双雕 （）鸣惊人+（）本正经=（）面三刀 （）顾茅庐+（）步登天=（）海为家 （）仙过海+（）气呵成=（）牛一毛 （）霄云外+（）望无垠=（）万火急 按要求仿写成语。 例：水流快一泻千里 变化快瞬息万变 看书快（ ） 答题快（ ） 时间快（ ） 吃饭快（ ） 学生积累成语并理解成语意思。（建议第一课时使用） 庐山的云雾还会有哪些样子？还会有怎样的变化？请你发挥自己的想象，画一画写一写。 学生了解庐山云雾的千姿百态与瞬息万变两个特点后，发挥想象进行书面表达。（建议第二课时使用） 学习课文第2、3自然段的写法，以苏州的园林堪称一绝。为中心句写一写。 了解课文的第2、3自然段是总分结构，学生通过仿写，掌握围绕总起句把内容写具体的方法；同时激发学生
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