六年级上册《how do you feel-》第二课时教案

1 / 4 六年级上册 How do you feel?第二课时教案 莲山课 件 m 六年级上册 Howdoyoufeel?第二课时教案 教学目标： 知识与能力目标 句型 能够运用 WhatshouldIdo?寻求解决问题的方法；能够熟练运用 youshould 。疏导情绪或提出合理建议； 词汇 1. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 词 组 ：seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten 等 2.能够正确使用上述词组对疏导他人情绪提出合理建议； 情感态度、文化意识、学习策略目标 1.渗透学会向别人寻求帮助；要懂得关心他人，为他人着想的情感态度教育 2.以任务教学法为导向，以创设情景导入，让学生在情景中感知学习。 2 / 4 教学重点： 用来疏导情绪的常用词组和句型 教学难点： 如何 “ 对症下药 ” ，对不同的情绪给予合理的建议 教学准备： computer,radio,tapeandblackboard 板书设计： Unit6Howdoyoufeel? PartBLet slearnandlet swrapitup A:WhatshouldIdo? B:youshouldseeadoctor. wearwarmclothes.各种表情 takeadeepbreath. counttoten. 教学过程： 一、 Pre-task 2.板书标题并分组（ boysandgirls） “Ifyou rehappy,clapyourhands” 并结合上节课所学进行歌词替换 4.告知本节课的任务 3 / 4 二、 While-task ,oliveriseasytobeangryrecently,hecannotcontrolhimselfatall,sohegoestoSunny ?orIfyouwereSunny,whatwillyousuggestolivertodealwith? 引出takeadeepbreath和 counttoten这种常见而又有效的心理干预方式，还可以让学生说出更多，比如想办法转移注意力等等 “ 咚 咚 咚 ” ，onehourlater,Sunnyhearsomeoneknockingthedoor, 引导学生给出合理建议：首先，要查明吴一凡经常生病的原因是什么，首先要注意天气，冷天就要 wearwarmclothes,热了就要 takeoffwarmclothesintime,生病了要及时 seeadoctor但更重要的是要 domoreexercise 增强体质，加强身体免疫力才是最重要的。 ,studentsliketochatwithher,feelgood,feelbad,feelexcited,feelhungry （ be+adj=feel+adj） 3.将第 2 点与句型 WhatshouldIdo?youshould 结合 三、 Let slearn （给 let slearn 中的词组按听到的顺序标序号。） 操练 IfeelWhatshouldIdo?youshould4 / 4 （ accordingtothecardsinhand） 4studentsinagroup,choseoneofyoutobetheconsultant, 四、 Summary 引导学生自己总结 五、 Homework 必做 练习册的配套练习 选做：父母工作压力可能也比较大，回家问问父母他