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小学语文：第18课狼和鹿作业设计1、正确书写本课10个生字，结合语境理解词语。2、理解课文内容，体会句子中加引号词语的意思，并通过感情朗读表达自己的感受。3、通过诵读狼和鹿，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。经典作业设计案例 作业设计 设计意图 难易程度 你知道哪些描写狼和鹿的成语，试着各写几个，比比看谁写的多。 描写狼的： 描写鹿的： 积累有关动物的成语，丰富学生的词汇量。（建议第一课时使用） 课文直通车。 人们做梦也不会想到，他们（ ）的狼，（ ）是森林和鹿群的功臣。而人们特意要（ ）的鹿，一旦在森林中（ ）地繁殖，倒成了（ ）森林、（ ）自己的祸首。 功臣本意是指 ，在文中是指 。祸首本意是指 ，在文中是指 。 当人们知道这一切真相时，会怎么想？又会怎么做呢？ 引导学生理解课文内容，体会句子中加引号词语的意思。（建议第二课时使用） 读课文，填数字，说体会。 1、一百多年以前，凯巴伯森林里大约有 只鹿。 2、凯巴伯森林的枪声响了 年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉 只。 3、很快，鹿的总数就超过了 只。 4、仅仅两个冬天，鹿就死去了 只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了 只病鹿。 读了这些数字，你有什么感想呢？ 通过直观的数字，帮助学生更深刻地体会到自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将
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