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文档简介

二年级语文下雷锋叔叔，你在哪里教学设计六（2）1读字，喜欢哪个字，就给它扩词。2读词，可以用你喜欢的词说一句话。二、朗读感悟1课件出示小溪、小路，同时播放课文录音，引导学生思考沿着长长的小溪、弯弯的小路，我们看到了什么、听到了什么？想到了什么？2学习一、二节诗歌（1）指名配乐读，说说你仿佛看到了什么？（学生交流感受，如果知道这个故事，可以在小组内讲一讲。指导学生谈感受时，重点说说你觉得雷锋叔叔是怎样一个人，最让你感动的是什么？）（2）小组内练读，说说怎样读才能把感情表达出来。（教学这一环节时，要充分信任学生，用他们自己的读法表达感情，并指导互相评议，取长补短。）（3）这两节诗你是怎样学的？（指导学生小结学法），你们能用这种方法三、四节诗吗？3小组合作学习学习三、四节诗，并汇报展示，重点指导学生说雷锋叔叔的精神体现在哪里，并指导朗读。说说怎样读最能表达感情。4学习第5节诗歌。自读第5节诗歌，说说你读懂了什么？哪些地方不懂？小组讨论哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。你能理解吗？（这一环节，要引导学生深入理解雷锋精神，使学生明白我们需要人间处处有雷锋）。结合身边的人和事，说说你身边的小雷锋好吗？（学生讲身边的雷锋故事）5感情朗读（小组比赛，汇报朗读，重点突出读读记记中列出的词语），读出韵味，读出呼唤的语气和回忆雷锋事迹时的深情，从而领悟对雷锋精神的赞美之情。三、扩展积累1指导说出自己收集到的名句。2投影出示雷锋出差一千里，好事做了一火车。一个人做一件好事并不难，难的是一辈子作好事，不做坏事。3拓展填空：弯弯的（）长长的（）晶莹的（）蒙蒙的（）温暖的（）四、指导写字1出示要写的几个字，迷、锋、泥，指导学生观察这几个字在四字格中的位置。2教师范写。3学生仿写。（播放音乐）五、练习背诵1喜欢哪小节就练读，全班接读。2试着背一下你喜欢的那小节。3试背全文。六、总结全文，谈体会七、实践活动：举行
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