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文档简介

1 / 4 六年级上册我喜欢的一种美味学案 六年级上册我喜欢的一种美味学案 习作要求： 1介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。 2写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。 3适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。 4交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。 教具准备：相关美文 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、图片导入，激发兴趣 1中国美食体现了中华民族的饮食文化传统，他与世界各国烹饪相比 ，有许多独特之处。 2出示体现地方特色的美食照片，你看见了什么？能给大家介绍一下吗？ 二、学习例文，掌握方法 1这是一位同学介绍 “ 鸭血粉丝汤 ” 的习作，我们一起来读一读，看看他是怎样写的？ 2学生自读习作，讨论交流。 2 / 4 3根据学生的发言，教师总结习作要点。 赏美食（色香俱全） 做美食（动词准确） 尝美食（写出情趣） 三、创设情景，介绍美味 1模拟在饭店吃饭前的场景，介绍自己喜欢的美味。 介绍：指名介绍自己喜欢的美味的色香味形。 2讨论：听了他的介绍，我看见有人咽口水呢？谁来评 一评，他介绍得怎么样？ 3小组讨论、评议 4你品尝之后有什么感受？ 四、学生构思，练习写作 第二课时 一、交流习作，指导修改 1指名学生读习作，师生共同评议。 2小结提出修改意见。 3学生修改。 二、佳作欣赏，互评自改 1选择写的较好的文章，在班里进行赏析。 教师侧重选择两类文章： （ 1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。 （ 2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且3 / 4 表达了自己真实的感受。 2教师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。 3这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。 4教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。 5请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。 6小组内相互读别人习作，帮助同学修改 教学反思： 本以为这次的习作不好写，没想到孩子们的题材却非常宽泛，一个班 70 多人，竟写出 40 多种美味，不但详细介绍了美味的色、香、味、形，还生动 地描述制作的过程和方法，字里行间流淌着深深的喜爱之情。许多美味的介绍足以让我垂涎三尺。 我想，这要归功于教材中鸭血粉丝汤这篇范文的引路，学生确实从中习得了不少写美味的方法。如：如何抓住色彩、
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