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文档简介
1 / 4 六年级上册月光曲第一课时教案 六年级上册月光曲第一课时教案 教学目标: 1、学会本课 8 个生字,正确读写 谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼 等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 3、了解贝多芬创作月光曲的经过,体会音乐的魅力,体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,并对学生进行美的教育。 4、体会写实和联想相结合的写法,初步学习在写实的过 程中,展开适当的联想,发展学生的想象力和逻辑思维的能力。 教学课件: 月光曲 教学过程: 第一课时 一、揭示课题 哪些同学能自己读懂课文,读好以后能回答两个问题:月光曲是一首什么样的曲子,是谁写的?月光曲这篇课文写的是什么? 二、初读感知 2 / 4 1、师:月光曲是首什么曲子? 2、结合学生回答,课件出示贝多芬资料,以激起学生学习情绪,让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧 贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫 苦的人民非常同情,他曾经写下过这样的句子:我们的艺术应当只为贫苦的人造福。 做到这一点,我将是多么的幸福! 三、学习生字词语 1、学生自学生字词,遇到容易出错的生字多分析一下字型结构,不懂的词语联系上下文多读几遍,还可以和同桌交流交流。 2、给本课的生字组词语辨析。(点击字形结构,会显示例词。)能说说 幽静 纯熟 陶醉 这三个词语的意思吧?会用这些词语写个句子吗? (点击课件出示解释和例句。) 3、学生在练习本上写生字词。 4、辨析部分词语的近义词和反 义词。 四、学习第一自然段 1、齐读。说说你知道了什么? 课文讲贝多芬创作月光曲的传说。什么是 “ 传说 ” ?(民间流传的说法。)既然是传说,也就说有可能是真的,也有可能不是真的。 2、理解 谱写 “ 歌谱 同学们是知道的,根据歌词写谱,叫 谱写 。3 / 4 如果没有歌词,单纯作曲子,也叫 谱写 ,简单的说法叫 谱曲子 。曲子写好了,就叫什么? ” ( 谱成 ) 写曲子叫 谱写 ,写出非常壮丽的诗,也可以说 谱写了一首壮丽的诗篇 谱写了一首扣人心弦的诗篇。 五、学习课文第二意义段 1、读书。弄清弹奏第一首乐曲的经过。 一天夜晚,贝多芬在幽静的小路上散步听到什么 ?(断断续续的弹琴声) 这琴声为什么会引起他的特别注意 ?(弹的正是他的曲子。)贝多芬是人民喜爱的音乐家,他到各地旅行演出,甚至来到一个小镇上,盲姑娘也在弹他的曲子。 启发学生联想: “ 同学们想一想,这幅画上除了一轮明月、莱茵河、小路,还有在小路上散步的贝多芬外,根据故事的发展,画面上还应该有什么? ” (一间小茅屋,茅屋的墙壁上最好画上窗口,而且从窗口里透出微弱的 亮光,甚至有两个人影。) 2、 “ 贝多芬就在幽静的小路上散着步,他听到从那所茅屋里传来断断续续的琴声,你们想当贝多芬听到这断断续续的琴声,而且在这僻静的小镇上,有人在弹他的曲子,他会怎么想? 师:为什么那琴声是断断续续?(她看不见乐谱,只是听别人弹过几遍,就能弹贝多芬的曲子,尽管断断续续,不4 / 4 大熟练,
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