七年级生物下册 4.1.1 人类的起源与发展课件 新人教版.ppt

上册,第一单元生物和生物圈第二单元生物和细胞第三单元生物圈中的绿色植物,下册,第四单元生物圈中的人,单元目标：了解人体的结构和生理关注人和生物圈的关系,学习目标1.知道人类起源于哪种动物2.了解猿进化到人的大致过程3.能区分事实和观点,神创论,进化论,仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿森林古猿,四种现代类人猿,大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区。,黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中。,长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国云南省,猩猩生活在亚洲的加丽曼丹和苏门答腊的热带森林中。,探究一、类人猿与现代人类的比较,1、类人猿今天分布在哪里？它们的生活方式有什么共同点？2、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？3、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢？,现代人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿它是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？,探究二,地形变化,气候变化,森林古猿,树栖生活转到地面生活,继续留在森林，树栖生活,现代类人猿,现代人类,不适应者,灭绝,森林古猿进化为人类的证据,古人类学家在东非大裂谷地区发现了许多早期古人类化石，说明这一地区在远古时期曾经是古人类活动的地方。,化石,完成讨论就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？,“露西”少女化石,答：她的骨盆较宽阔，上肢细短，下肢粗壮。可能采取直立行走的运动方式。,“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？,答：石块明显加工过，呈斧状和凿状，作工具。因此可推断“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已初步具有制造和使用工具的能力。,资料分析,穿衣方面：赤身裸体懂得御寒、遮羞,其他方面：大脑容量变大、功能增强，产生语言,劳动方面：不会使用工具使用天然工具制造和使用简单工具制造和使用复杂工具,运动方式：半直立行走直立行走,人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？,从猿到人的重要变化：1、直立行走（人类和类人猿分界的重要标志）2、使用工具、制造工具3、能够使用火4、脑的发达5、语言、文字的产生,在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗？不能。因为现在地球的条件和森林古猿进化为人类的条件已经有了显著的区别。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。,探究三,技能训练区分事实和观点,1、古人类化石“露西”是在非洲发现的2、“露西”生活在300万年前3、其他地区没有发现200万300万年前的古人类化石。4、其他地区没有200万300万年前的古人类化石5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。,根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？,事实：事情的真实情况，包括事物、事件、事态，即客观存在的一切物体与现象。观点：从一定立场角度出发，对事物或问题所持的看法。,探究四,谢谢！,达尔文（1809-1882）英国博物学家，进化论的奠基人。1859年出版物种起源一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。,1、类人猿今天分布在哪里？生活方式有什么共同点？,现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。它们都依靠从大自然中获取食物来生存；没有制造工具和改善生存环境的能力；没有语言和文字的交流。,猩猩黑猩猩大猩猩人,2、类人猿和人的区别,名称,项目,臂行,可使用自然工具，不会制造工具,无,直立行走,可制造并使用各种简单和复杂的工具,12,有，并具有很强的逻辑思维能力,人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。,类人猿至今仍然处于听天由命的境地，不具备发明和创造科技的能力。人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地，类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。,3、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少