七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学课件 新人教版.ppt

第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气,海尔蒙特是否忽略了其他因素呢？,柳树增重80多千克土壤减少不到100克,想一想：,海尔蒙特实验,每天用雨水浇灌,他忽略了空气的作用,1.了解光合作用的原料和产物，认识光合作用的实质。2.运用实验法独立设计并完成“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究活动。3.举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。,请同学们自学相关内容，结合所给图片思考：普利斯特利的实验中出现的问题。,探究主题一:,【重点探究】,光合作用利用二氧化碳作为原料,普利斯特利的著名实验,为什么蜡烛会熄灭，小白鼠会死亡？,为什么蜡烛继续燃烧，植物继续生存？,太阳能,为什么植物和小白鼠继续生存？它们之间有什么关系？,绿色植物,小白鼠（或蜡烛）,氧气,二氧化碳,蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。,二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？,请你设计实验，探究二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料。探究结束后，写出探究报告。,探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,想一想：怎样设置对照呢？,小提示:,清水,氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。可以借鉴普利斯特利的实验设置。,请同学们自学相关内容，结合“演示实验”思考：既然生物的呼吸和物质的燃烧都会消耗大量氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？,探究主题二：,光合作用还能产生氧气,注意观察1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？放出了气泡。2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。,1,2,演示实验,提示：氧气有助燃的作用！,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。,表达式：,光合作用的实质：,思考驿站：,光合作用的原料：光合作用的场所：光合作用的条件：光合作用的产物：光合作用的实质：,水、二氧化碳。,叶绿体,光能,氧气、有机物。,制造有机物，储存能量。,光合作用原理在农业生产上的应用,请同学们自学相关内容，举例说明光合作用在农业生产上的应用？,探究主题三：,比较以下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光能角度分析）。,合理密植：充分利用光照、提高产量。,合理密植,种植过稀,种植过密,种植过稀：没有充分利用光照而造成浪费。,种植过密：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。,光合作用利用二氧化碳作为原料,光合作用原理在农业生产上的应用合理密植,光合作用还能产生氧气,普利斯特利的实验探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,二氧化碳+水有机物+氧气,光能,叶绿体,（储存着能量）,光合作用过程：,光合作用吸收,二氧化碳释放氧气,1.光合作用的本质是()A.合成有机物，释放能量B.合成有机物，储存能量C.分解有机物，释放能量D.分解有机物，储存能量,B,2.温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境条件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件是()A.光照强度B.温度C.二氧化碳含量D.氮气含量,C,3辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，并说说你的理由。（1）甲缸的水草是_的，理由是_。（2）乙