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小学语文一年级未来的桥教学设计四结合第32课兰兰过桥的学习，引导学生设计未来的桥，以便课上交流。（二）创设情景，导入学习学习第32课兰兰过桥的时候，我们大家听说小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴子过河。请大家帮助小猴子设计一座桥。现在，把你们小组设计的大桥图样拿出来，准备向小猴子推荐自己小组设计的桥。（三）商议介绍词，准备交流以小组为单位，研究已经设计好的桥梁图样，讨论一下，怎样向小猴子介绍，才能让他采用自己的设计方案。（四）小组间互相交流1每个小组选代表向小猴子（另一小组的同学扮演）介绍自己小组设计的桥。2其他小组对他们进行质疑。（从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑）老师在这个环节可教给学生质疑的方法。（五）评选、展示最优桥梁准备一块大黑板，把每个小组的设计方案张贴在上面，请学生评选最优桥梁设计。（只要方案有特色，就要给予充分肯定。）（六）扩展情境，延伸交流学生表演：小猴过桥以后，到了小熊家，向小熊介绍他过的什么桥，感觉怎么样。在安排此次口语交际活动时，教师可以参照以上教学设计，也可以创设其他情境，鼓励学生设计多种多样未来的桥，而不必限定为河面上的桥。比如，学生设计空中立交桥、太空桥，或是其他类型的桥，都应加以鼓励。（师生齐唱共舞。）（五）评选最佳桥梁师：现在该是评委投票评选最佳桥梁的时候了，我们请谁来当评委？（生纷纷举手示意。）师：你们看，今天的课堂上来了许多老师和客人，他们也想来参观你们设计的未来的桥呢。我们请他们来当比赛的评委好吗？生：好！师：同学们先了解最佳桥梁的评选标准。（课件出示文字和声音：什么样的桥是最好的？一漂亮；二结实；三用处大。）师：小设计师邀请评委来参观自己的作品。比比谁邀请到的评委多，获得的选票最多。（课件出示：背景音乐。学生与老师或客人进行口语交际。）宣布评选结果，表扬最佳设计师。师：请得票最多的小设计师上台领奖。（背景音乐响起，师将最佳桥梁设计师的奖牌挂在优胜者脖子上。）师：今天你们被评为最佳桥梁设计师，心里一定很高兴，有什么话想跟同学们说吗？生1：谢谢大家！我一定更加努力。生2：我希望有更多的同学都能当上最佳桥梁设计师。四、课堂小结师：今天老师真高兴，同学们大胆想像，设计了这么多有特色的、神奇的未来大桥
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