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文档简介
二年级数学下:乘加乘减21使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法2提高学生灵活思维的能力3渗透在解决一个问题时,要从多种角度去考虑的观点教学重点掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法教学难点掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法教学过程一、复习导入1口算(1)22223(2)24333313312问:这两组口算题有什么区别,又有什么联系?二、新授1引入新知(教学例5)出示实物教师依次摆出下面物体(也可以用磁贴代替)摆一个盘子,然后在这个盘子里摆上3个桃子如此重复3次再摆一个盘子,在这个盘子里摆上2个桃子问:谁来说说,老师都摆了些什么,是怎么摆的?问:谁能根据老师摆的这些物体,提出一个问题?(可以提出一个这样的问题:一共有多少个桃子?)问:这个问题可以怎么解答?(讨论)(3332332)分别说说这两个算式的意思,请你与周围的同学一起评价一下,这两个算式各有什么优点和缺点332这个算式里,先算的33表示什么意思?(生:先算的33表示前三个盘子里共有多少个桃子)2发展提高(教学例6)(1)出示例6432(2)提问这个算式应该先算哪一步?(这个算式应该先算4乘3这一步)这个算式该怎么读?(这个算式读作:4乘3的积,再减去2,差是多少?)(3)讨论:这个算式你能用几种不同的方法来解答?(方法一:先算4乘3得12,再用12减去2得10方法二:还可以先算4乘4得16,再用16减去2,再减去4,也就是用16减去6得10方法三:还可以先算4乘2得8,再加4减2,也就是用8加2得10)3初步归纳问:我们刚才所学习的这两个例题有什么相同点,又有什么不同点?相同点:每一道题都有两步;每一道题都是先做乘法不同点:例5是乘加的两步题,例6是乘减的两步题三、巩固练习13234343234492(1)3和2相乘是(),再加17得()(2)4个3想8加是(),再减5得()(3)一个因数是4,一个因数是2,积是(),再加25得()四、归纳质疑通过今天的学习,大家有什么收获,还有什么不明白的吗?布置作业(略)板书
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