六年级上册科学第三单元学案(青岛版9-13课)

1 / 17 六年级上册科学第三单元学案 (青岛版9-13 课 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 六上科学学案 9 静止和运动 【学习目标】 1知道运动与静止的相对性，会描述物体的运动情况。 2能用简单器材做简单的模拟实验。 【重点、难点】 【课前准备】 1、玩具车，细线，小人，挂图、运动的相对性的视频。 2、初步观察生活中哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？ 【探索导航】小明和小华坐在行驶的车上，小华说： “ 我看到路边的树在向后运动。 ” 小明却说： “ 不对，应该是我们坐的车在运 功。 ” 他们的说法谁的正确？ 【课堂助学】 探究 1.认识静止和运动 1、学生小组内交流生活中哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？ 我的交流 : 2 / 17 我的发现 : 2、认识参照物 正在行驶的车内，谁是静止的？谁的位置发生了变化？ 我的交流： 我的发现 : 3、模拟实验：（玩具车拉小木偶人） 用滑板车比作汽车，谁当乘客？找学生体验。 引导：相对于桌子来说，你是；相对于汽车来说，你是 在汽车行驶的过程中，你感觉旁边的桌子和同学有什么变化吗？ 说明了 探究 2.生活中的静止和运动 是不是任意选择一 个物体就可以作为参照物呢？听过 “ 刻舟求剑 ” 的故事吗？给大家讲一讲。 引导：捞到剑了吗？为什么？他是怎样想的？他想的对不对，符合实际情况吗？ 学生交流：剑没有捞到，他想的和实际情况不相符。 小结：这个故事告诉我们，虽然参照物可以任意选择，但研究问题时，仍需考虑参照物对研究的问题是否合适？ 【课堂达标】 填空题。 1、物体的运动通常是指这一物体另一物体来说，它的发生3 / 17 了变化。 2、要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体做标准，这个被选定的物体叫。 3、运动是的，静止是的。 4、空中加 油机给另一架飞机加油，那么加油机相对与飞机是的。 二、判断题。 1、物体运动的方式是多种多样的。（） 2、运动是绝对的，静止是相对的。（） 三、选择 坐在行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，是以下面哪个物体作为参照物？（） A 河岸上的树 B 船舱 c 迎面驶来的船D 河水 四、简答： 坐在行驶的船里，假设以船为参照物，哪些物体是运动？哪些物体是静止的？ 【拓展活动】 查阅资料了解同步卫星的运行情况。 六上科学学案 10 距离和时间 4 / 17 【学习目标】 1能用简单的测量工具对物 体进行定量观察 ,采集数据 ,并做简单的记录。 2能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置 ,并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。 3知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 【重点、难点】采集数据，用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。 【课前准备】秒表、手表、钢卷尺、玩具小车 【探索导航】运动会上长跑、短路运动员，他们在跑时裁判是根据什么判断谁是冠军的呢？你知道哪些知识？ 【课堂助学】 探究 1.运动会上跑时，谁跑的快和慢，是怎样来判断的呢？ 我 的 猜 想 ： 我 认 为 可 能 与_有关。 我的方案：_ _。 时间（秒） 距离（米） 5 / 17 探究 2：数据分析。 . 如果距离不变：用的时间越 _，它跑得就 _。 如果时间相同：跑得距离越 _，就说明它跑得_。 【课堂达标】 一填空题。 1 一 个 物 体 运 动 的 状 态 ， 一 般 从¬¬¬¬¬_ 、 _ 、_、 _等方面来描述。 2小明走 10 米用了 5 秒钟，小光走 20 米用了 8 秒，_运动的快， _运动的慢。 3小华和小红共同跑 50 米，小华用了 10 秒，小红用了 8秒， _运动的快。 4小亮走 8 米用了 5 秒， 10 秒走 _米， 20 秒走_米。 5 _和 _可以告诉我们物体运动的快慢。 二判断题。 1物体运动距离越长，它运动的就快。（） 2在距离一定的情况下，物体运动用的时间越少就越快。（） 6 / 17 三简答。 根据我们的实验，分析物体运动的快慢的因素。 【拓展活动】 平邑到临沂 90 公里，客车从平邑县城出发到临沂要用两个小时，轿车要用一个小时。从这里面你能发现哪些科学问题。 六上科学学案 11 改变物体运动状态 【学习目标】 1能根据观察 到的现象认识物体的惯性；了解生活中更多的惯性现象。 2知道物体具有惯性，知道什么是惯性，会用惯性的知识解释有关现象。 【重点、难点】 知道物体具有惯性，什么是惯性。会用惯性的知识解释有关现象。 【课前准备】木块，尺子，象棋，小车、细线 【探索导航】小明和小华进行跳远比赛，小明用了助跑，小华却在原地跳，他们谁能胜出，这里面又有什么科学的解释呢？ 【课堂助学】 7 / 17 探究一探究静止物体的特征 器材：一摞 6 个棋子、尺子 方法：用尺子击打棋子 现象：_ _。 结论：静止的物体有保持原来静止状态的特征。 探究二探究运动物体的特征。 材料：小车、木块、细线 方法：把木块立在小车上，用线拴住小车向障碍物上拉 现象：_。 结论：_。 物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为 _。 一摞三颗棋子，一摞六颗棋子，会有什么不同？ 这 说 明 了8 / 17 _ _。 【课堂达标 】 一填空题。 1坐在汽车上的人们，在汽车急刹车的时候，身体会不由自主地向倾斜，这是因为人们在汽车刹车的一霎那间身体还保持着。 2、当没有外力作用时，静止的物体有保持原来的性质，运动的物体 有保持原来的性质。 3.物体具有保持原来运动或静止状态的属性，这种属性称为，所有 物体都具有。 二判断题 1坐在汽车里，车开始前进时，身子会向前倾。（） 2速度越快惯性越大。（） 3所有的物体都具有惯性。（） 4惯性对我们既有有利的一面也有不利的一面。（） 三科学与生活。 惯性在 我们的生活中的应用有哪些？ 9 / 17 四实验题。 设计一个惯性实验，并解释现象。 器材： 方案： 结论： 【拓展活动】如何克服惯性给人们的生活带来的不便。 六上科学学案 12 物体的运动方式 【学习目标】 1能用画图的方式表示物体运动的方式，知道物体运动的方式主要有四种类型：移动、转动、滚动、摆动 ;知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。 2能够知道运用观察、比较的方法认识各种运动方式的特点。 【重点、难点】能用画图的方式表示物体运动的方式，能意识到复杂的运动方式是由简单的运动方式组成的。 【课前准备】木块、风车、易拉罐、直尺、铁架台、红领巾、摆线、手帕、乒乓球等 【课堂助学】 探究 1.物体的运动方式 10 / 17 材料：木块、风车、易拉罐、直尺、红领巾 我 的 方 案_ _ _ 物体名称运动方式画出物体的运动轨迹 风车 红领巾 易拉罐 木块 探究 2.玩具车的运动方式 玩玩你的小车，仔细观察有哪些运动方式。 我的发现：_ _。 【课堂达标】 一 填空题。 1物体的运动方式主要有 _、 _、 _、_等。 11 / 17 2.小汽车的运动方式有 _、 _、 _。 3一个复杂的运动方式可能包含 _的运动方式。 二选择题。 1风车在风力作用下的运动方式叫（） . A、转动 B、飘动 c、摆动 2汽车在运动的过程中有（ ABc）运动方式。 A、移动 B、转动 c、滚动 D、摆动 三找朋友。 下落的雨滴被反复按动的键盘 转动 玩跷跷板火车在直的轨道上行 驶 移动 转动的轮椅开启的电风扇 滚动 水车的运动滑滑梯 摆动 锯木头玩漫步机 四画出四种常见运动方式的示意图。 【拓展活动】观察生活中哪些物体运动是存在着多种运动方式？ 12 / 17 六上科学学案 13 动物的运动 【学习目标】 1能够从多种途径了解到动物的运动方式。知道动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。 2能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 【重点、难点】指导学生认识动物及其运动方式的多样性，引导学生总结运动方式相似的动物的共 同特征。 【课前准备】 搜集一些有关动物运动方式的图文资料，视频资料。 【课堂助学】 探究 1：水中动物的运动方式是 _。我们经常 见 到 的 动 物 ， 在 陆 地 上 运 动 方 式 ：_。 空中飞行动物的运动方式： _.。 还有一些动物既不是爬行，也不会行走和飞行。比如毛毛虫、蚯蚓等，它们是怎样运动的呢？ 它们靠肌肉的收缩与地面或附着物摩擦前行。这种运动方式叫 _。 思考：为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？ _13 / 17 _。 探究 2：马的运动规律 例如马行走时四条腿是对 _法，既 _前 _后， _前 _后交替前进。始起步时如果是左前足先向前开步， _的右 足就会跟着向前走，接着是 _前足向前走，再就是 _足跟着向前走，这样就完成一个循环。接着又是另一次左前足向前，右后足跟着向前，右前足向前，左后足跟着，继续循环下去，就形成一个行走的运动。 【课堂达标】 一填空题。 1生活在不同环境里的动物运动方式是的。 2是生活在水里的动物运动方式；是空中动物的运动方式；在陆地上的动物大多依靠四肢的运动，使身体在地面上、 、。 3四肢运动的动物，它们四肢运动的方式一般是法，即左前右后，右前左后地交替循环。 二判断题。 1不同的动物运动的 方式也不同。（） 2马在慢走、奔跑时，四肢的运动规律是一样的。（） 三选择题。 1陆地生活的动物运动方式是（），生活在水中的动物运动14 / 17 方式以（）为主。 A、依靠附肢的活动 B、飞行 c、游泳 2下列动物（）的速度最快。 A、藏羚羊 B、猎豹 c、鸵鸟 D、斑马 四简答题。 1不同环境的动物运动方式不同，请列举出几个例子。 2简述马的慢走的运动方式。 【拓展活动】观察家里养的小动物运动方式。 【小资料】马的奔跑动作规律 奔跑是最快的一种步伐 ，运动方式也是两前足和两后足交换的步法。四足运动充满着弹力，给人以蹦跳出去的感觉。迈出步子的距离更大，并且常常只有一只脚与地面接触，甚至全部腾空，每个循环步伐之间落地点的距离可达身体三、四倍的长度。马奔跑的速度相当快，时速可达 50 里，一秒钟可跑三个完步。 9 静止和运动 一、填空： 1、相对于，位置 2、参照物 3、绝对，相对 4、静止 15 / 17 二、判断题。 1、对 2、对 3、 三、选择 B 四、简答 答：假设以船为参照物，路边的景物是运动的，船上的乘客是静止的。 10 距离和时间 一、填空题 。 1、位置，方向，距离，时间 2、小光，小明 3、小红 4、 16，32 5、距离，时间 二、判断题。 1、错 2、对 三、简答题。 相同时间内比较运动的距离，跑的距离远，说明运动的速度快，反之，运动的速度慢。或者相同的距离比较所用的时间，用的时间少的，说明速度越快，反之，运动的速度慢。 11 改变物体运动状态 一填空题。 1前斜，运动。静止，运动 3.惯性，惯性。 二判断题 1错 2错 3对 4对 16 / 17 三、简答（略） 四、实验题。略 12 物体的运动方式 一填空题。 1移动转动滚动摆动。 2.移动转动滚动 3多种简单。 二选择题。 1 A2 ABc 三、四略 13 动物的运动 一