小学语文三年级教案《爸爸的咳嗽》教学设计之二.doc

小学语文三年级教案爸爸的咳嗽教学设计之二1、 懂得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，洋沉浮保护环境的良好习惯。2、 学会本课15个生字，理解14个新词的意思：能给指定的句子加上句号、逗号、和叹号。3、 能用每当就、一就造句。4、 懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序继续的方法；能用正确的语气朗读句子。5、 能用简单的几句话表达自己的意愿。二、 教学重点：懂得观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展写的顺序。三、 教学难点：理解东南风烟气咳嗽之间的内在联系，读懂写我怎样查明爸爸咳嗽的原因的这一段课文。四、 教学时间： 2课时五、 教学过程：第一课时教学目标1、 初步懂得环境污染对人体健康的危害。2、 懂得写观察日记的目的和方法。3、 学会本课生字新词，理解有关词语。能正确的朗读课文。教学过程1、 揭示课题2、 初读课文、初知大意。播放全文朗读录音后讨论：爸爸咳嗽的直接原因是什么？课文哪几段写我弄清爸爸咳嗽原因的过程？3、 学生自学后检查：、 指名接读课文，正音。、 辩字组词喇（ ） 股（ ） 性（ ） 环（ ） 镜（ ）嗽（ ） 没（ ） 姓（ ） 怀（ ） 境（ ）、 填入量词：一（ ）病 一（ ）烟气 一（ ）风 一（ ）时间、 写出下列词语的近义词：厉害 重视 消除4、 讲读第一段和第四段医生的话。、 指名读第一段、 我家搬进新居以后，爸爸的咳嗽病奇怪在哪？、 划出文中直接说明爸爸为什么会咳嗽的的句子，并加以理解。读一读，想乡爸爸为什么回咳嗽，又为什么会咳得这么厉害？为什么妈妈和我不咳嗽？能说这种气体对妈妈和我没有危害吗？为什么？5、 梳理第24段内容要点、 导入：我是怎样一步一步查明爸爸咳嗽的原因的呢？、 这3段分别写我查明爸爸的咳嗽跟什么有关？6、 讲度第2段、 指名度、 用划出我怀疑爸爸的咳嗽跟东南风有关的句子，用划出我肯定了这一点的句子。前句：读句，读出不肯定、怀疑的语气。我为什么怀疑爸爸的咳嗽跟东南风有关？理解句子，并用每当就造句。后句：读句，果然如此是什么意思？如此指什么？这里为什么可以用果然？证实了自己的猜想，我是什么心情？用兴奋的心情读。、我是怎样证实这一点的？7、 齐读第1、2段第二课时教学目标：1、 懂得环境污染对人体健康的危害，培养仔细观察，认真分析，注意保护环境的良好习惯。2、 能读懂句子，用一就造句，能正确读出句子的语气。3、 能理解课文按事情发展写的顺序，能正确地朗读课文。教学过程：1、复习2、讲读第3段、 导入：作者通过观察日记已经确定爸爸的咳嗽跟东南风有关，但东南风与咳嗽又怎么会有关系呢？、 指名读课文，想想这段共有几句话，每句写什么？、 读第四句，理解：这烟气指什么？我为什么猜测爸爸的咳嗽是这烟气引起的？跟东南风又有什么关系？、 齐读这一段3、第四段我们已经学过。这段写经过医生证实，说明我的猜测是完全正确的。读了这一段我们知道这种气体不但气味难闻，而且是有毒的。4、 根据24段的内容，理解以下现象：为什么每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳的厉害？爸爸什么时候有点咳嗽，什么时候不咳嗽？这是为什么？5、 讲读第五段、 指名读、 为什么现在东南风吹来时，我们家就是开着窗户，爸爸也不在咳嗽了？、 消除了有毒气体，净化了环境给人们带来什么好处？、 读现在句，读出高兴的语气。6、 总结全文小作者弄清爸爸咳嗽的原因靠的是什么？我们周围的环境有没有污染？发现环境污染你会怎么做？7、 读句子，讨论用每当就一就造句。板书设计感到奇怪 （有时有时