六年级上册英语unit8 thanksgiving(2) lesson 15教案

1 / 6 六年级上册英语 Unit8 Thanksgiving(2) Lesson 15 教案 m 表 格 式 教 学 设 计 模 式 课 题 闽 教 版 第 7 册Unit8Thanksgiving(2)Lesson15 课时一课时班级六年级编写 者 一 、 教 材 内 容 分 析 本 课 课 题 是Unit8ThanksgivingLesson15，是小学六年级的一节英语课。 本教学课时为一课时， 40 分钟。 Lesson15 这一课主要学习感恩节的由来。课文讲的英国人如何到达美洲建立了自己的家园，并通过自己的双手收获了食物。要求学生掌握故事，并能复述。 教育学生勤劳勇敢，坚忍不拔。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、教学知识与技能 (1) 通 过 学 习 ， 掌 握 新 授 词 ：people,America,grow,harvest,God (2) 学习句子：InSeptember1620,someEnglishpeoplewenttoAmericainaboat. Inspring,theylearnedtogrowcorn. 2、过程与方法 （ 1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。 2 / 6 （ 2）通过自主学习与合作学习，解决文章的生词与疑惑。 （ 3）能够讲述感恩节的由来。 3、情感、态度的价值观。 （ 1）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。 （ 2）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据六年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的： 1.学情分析 学生是小学六年级学生 六年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 学生有过探究学 习与自主合作学习的经验 学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2.学法分析 学生已经学过关于感恩节的知识。 教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，引导学生合作交流，合作解决学习中的拦路虎。 四、教学策略选择与设计、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求3 / 6 知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自 主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 、采用这些方法的理论根据：教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了 “ 教师为主导，学生为主体 ” 的教学原则。五、教学环境及资源准备闽教版第 7 册 Unit8ThanksgivingLesson15 专门为本课设计的多媒体 课件 ,Flash 动画等 自制的词汇卡 学习点读机（录音机） 学生准备好课堂听写本 六、教学过程教学过程教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、 Warmingup 二、 Review 三、 Presentation 四、 Practice 五、HomeworkStep1Warm-up/Review 4 / 6 “Thankyou,mom.” Step2Learntosay 1.复习在 “ 在某月 ” 的说法： Inmarch 2.加入教学 “ 在某年 ” 的说法： In1998 然后与月份结合，学习 “ 在某年某月 ” 的表达法。 可复习有关问答生日的句型： Whenisyourbirthday? mybirthdayisinmarch1999. 3.复习表示四季的单词 4.复习一周七天的说法 5.完成课本 P71Listenandsay 老师可利用卡片或板书，让学生归纳什么时候该用介词 in，什 么时候该用介词 on. Step3Presentation AsktheSstolookandsaywiththeteacher 1. 教 授 单 词 people,America 和句型InSeptember1620,someEnglishpeoplewenttoAmericainaboat. T:Wearefromechina.Sowe rechinesepeople. 呈 现 单 词5 / 6 people 并教授。 T:Buttodaywe regoingtotalkaboutsomeEnglishpeople. 出 示 第 一 幅 图 ：Look,inSeptember1620,someEnglishpeoplewenttoAmericainaboat.并比较 American 和 America 的不同。 2.教授剩下的单词，和学生一起读一遍故事内容，了解故事大意。听录音，并找出文中的动词过去式。 3.再听录音，并跟读。 Step4Lookandsay 1.看文中故事插图，让学生复述故事内容。 2.学习课文 P72 诗歌。 Step5Homework 1.听录音，熟读课文。 2.活动手册 L15 3.预习 L16 复习热身 利用单词卡片学新词 巩固单词 歌曲导入，进入学习状态 出示词组卡片，帮助学生复习词组 教学 parents 同时渗透 grandparents 的知识。 利用已掌握的语言知识造句，出示 Let s 开头的句子，6 / 6 学习祈使句。 板书设计：