二年级语文下《坐井观天》教学设计3.doc

二年级语文下坐井观天教学设计3教学过程：一、引课：同学们，今天邱老师收到了一封信，信是这样写的：（出示信封，拿出信纸，请小朋友念）亲爱的柯桥小学二（15）班小朋友：你们好！我想请你们帮一个忙，可以吗？我和青蛙之间发生了一场争论，事情的经过就是第13课，请你们学了课文之后作个裁判，评评我到底有没有说大话，并且帮我说服那只青蛙，好吗？祝学习进步！你们的朋友小鸟20xx.10.16要帮好忙，我们得认真地读懂课文，你们说对吗？二、初读课文1、好，下面我们一起来学习第13课坐井观天出示课题，齐读课题2、同学们看见过井吗？出示课件1：一口井。谁能帮井找几个朋友，组成词语。3、老师也组了三个词语，请大家读一读。课件2：在刚才的那口井旁出示词语井沿、井口、井底井沿是个新词语，沿是个生字，学习字音、字形。课件3：在田字格中按笔顺演示沿的书写。那哪儿是井沿、井口、井底呢？指名上来点击课件4。请同学们也把这三个词语工工整整地写在课本插图的旁边。4、就是在这口井，小鸟和青蛙一个叽叽叽，一个呱呱呱地争论起来了。出示课件5：课文61页插图扫描。它们为什么事争论起来的呢？下面请同学们仔细听课文录音，认真想一想，然后用一句话来回答。5、课件6：课文录音听录音后交流：为天有多大而争论起来的。板书：小鸟天青蛙三、分段读懂课文那他们是怎样争论的呢？我们一起来读课文。生齐读课文，师适时点拨。1、读完第一节师（指图）你看，青蛙坐在井里，小鸟飞来落在井沿上。这个落字可以用另外的字吗？（停）为什么用落而不用停？还有其他的原因吗？2、读完第二节：师：请同学们在这节中找出两个形近字。你怎么记住这喝和渴？小鸟为什么这么渴？（飞了一百多里路）你们看，出示课件7：小鸟飞越高山、田野、河流，最后落在井沿上这时小鸟真是又渴又累，想休息，想喝水。现在哪个小朋友聪明，又知道了课文前面为什么说小鸟落在井沿上而不说停在井沿上了？3、请同学接着读，读完第四节什么叫大话？天不过井口那么大什么意思？还用飞那么远吗？什么意思？这两句话的意思都是青蛙想说明小鸟在说大话，所以它不相信小鸟的话，请大家用不相信的语气再把这节读一遍。4、读完第五节这里又有个生字际，请大家拼读2遍这个字很好记，谁能记住它？看老师在田字格中写一写谁能给它组个词？板书：无边无际齐读，说说什么意思？5、请大家接着读6、7两节不信就是不相信别人说的话。所以这个信字特别好记，谁来说说怎么记？谁来给它组个词？这个字怎么写呢？请电脑小博士来教教大家吧！出示课件7：在田字格中按笔顺演示信的书写。6、机动：请同学们再自由地把课文连起来读一遍，不会读的地方多读几遍。四、初步理解课文1、读了这篇课文，你知道小鸟和青蛙是怎么争论的吗？他们分别说天是怎样的？板书：j小鸟无边无际天青蛙不过井口那么大2、练说：1)小鸟为什么说天无边无际？你能从课文中找出一句话来帮小鸟说明吗？练习用因为，所以说话。2)青蛙为什么说天不过井口那么大？你也能从课文中找出一句话来说明吗？练习用因为，所以说话。3)谁能把小鸟和青蛙争论的事情说个明白：因为，所以小鸟说。因为，所以青蛙说。3、那他俩的争论到底谁对？是的，不用说，我们肯定赞成小鸟。但我们怎样去帮小鸟说服那只青蛙呢？青蛙到底错在哪里呢？这是我们下节课继续讨论学习的内容。这节课我们学到这里。五、作业：抄写3个生字。写时看清楚这三个字有什么共同的特点？写