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文档简介
二年级语文下画家和牧童教学设计、会认个生字,会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。、结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。【重点难点】、重点:认字、写字、朗读课文。、难点:朗读感悟。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。【教学准备】投影仪、生字卡片。【课时安排】两课时。【教学流程】第一课时一、谈话激趣,揭示课题、板书课题:、说说什么样的人才能称为画家?牧童呢?学生畅所欲言。二、初读课文,整体感知、请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。、出示生字游戏识字。、出示课文的新词,认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。、指名分段读课文,正音。、这篇课文主要讲了一件什么事?四、自读自悟、自由读课文自然段,找出戴嵩是个著名画家的句子。、全班交流:随学生回答朗读感悟有关句子:他的画一挂出来,就有许多人观赏。理解观赏,用一.就.说话练习。看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。换种说法说句子:看画的人都点头称赞的,有的人还争着花大价钱购买。说说两种说法有什么不同。戴嵩沉思片刻,决定画一幅斗牛图。理解沉思片刻,教学多音字斗他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。教师用简笔画理解浓墨涂抹、轻笔细描,用一会儿.一会儿说话练习。围观的人看了,纷纷夸赞。说说夸赞的近义词。画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!。一位商人称赞道。画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!一位教书先生赞扬道。抓住绝妙之作、活、神笔,让学生明白戴嵩的画技超群。练习用赞美的语气读这两句话。、有感情地朗读课文:小组合作朗读课文。小组派代表展示朗读成果。选择自己喜欢的段落朗读课文。四、指导写字、抹、挤、拱、批:都是提手旁的字,重点指导抹。、生练写生字。第二课时一、检查复习、游戏引路,复习巩固生字。、有感情地朗读课文第一四自然段。二、朗读感悟最后两段、看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。、默读课文,说说你喜欢谁?为什么?如:写戴嵩谦虚的句子:这时,戴嵩吧牧童叫到跟前,和蔼地说:.抓住表情、称呼,可以看出他的虚心。戴嵩挺了,感到非常惭愧。他连连拱手,说:.同样抓住表情、动作体会戴嵩的虚心。写牧童实事求是、敢于向权威挑战的句子:画错啦,画错啦!.、分角色朗读。、人们听了牧童的话和戴嵩的表现,会说些什么?、学了课文,练习自己的体会,说说自己向对谁说什么?如:我想对牧童说:.三、自由诵读课文四人一组,合作练习,再表演朗读评议。四、拓展我国还有很多有名的
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