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小数加减法教学片段与反思 片断一： 导入： 1、出示情景图： 师：谈话：这是小红、小丽和小芳三个朋友在文具店购物的画面你能根据图中的信息提出一些加、减法计算的数学问题 生：小明和小丽一共用了多少元 生：小明比小丽多用了多少元 生：小明和小芳一共用了多少元 生：小明比小芳多用了多少元 随着学生的提问、回答师板书算式：4.75+3.4 4.753.4 4.75+2.65 4.752.65 片断二： 师：请大家观察以上这些算式你发现它们有什么特点（算式中都有小数点）该怎样计算请大家试做第一题语音刚落学生兴趣盎然立刻行动起来 师：请把你的计算方法介绍给大家好 生：先把4.75元和3.4元改写成用分作单位然后进行整数加法运算结果是815分也就是8.15元 师板书：4.75元475分3.4元340分475分+340分815分815分就是8.15元 师：太好了你能联系学过的知识解决问题有数学头脑！ 生：我的想法是：4.75元就是4元7角5分3.4元就是3元4角把相同单位对齐相加结果是8元1角5分即8.15元 生：我是列竖式计算的先把小数点对齐然后按整数法的方法进行计算最后对着上面的小数点在差里点上小数点4.753.48.15 师：你真聪明！列竖式为什么要把小数点对齐呢小组讨论后全班交流学生汇报生：相同单位的数才能相加把小数点对齐就是把相同单位对齐即分别把元、角、分对齐生：因为计算整数加法时要把相同数位对齐小数包括整数部分和小数部分小数点对齐了也就是把相同数位对齐这样就可以进行计算了 生：相同数位上的数才能相加根据小数数位顺序表把小数点对齐就是把相同数位对齐 师：同学们能采用不同的方式理解小数点对齐的道理真了不起请同学们总结一下计算小数加减法要注意些问题 反思： 1、教师利用学生熟悉的生活素材创设问题情境引导学生从具体的情境中主动地发现问题提出问题产生新的计算需要在课堂中给学生提供了在日常生活中经常购物的问题学生地感受到数学就在身边并由此激发学生学习数学的要求学生也实实在在地体会到数学的价值从而更加亲近数学 2、学生能利用情境中的数量关系提出了一些新的计算问题然后自己充分利用已有的知识和经验自主探索了计算方法激发了学生的学习兴趣 3、“列竖式为什么要小数点对齐”这是本课的重点又是难点教师组织学生进行小组讨论合作交流从富有个性的理解和表达中自主提炼出“小数加减法”的计算方法这种教学改变了传统的教学模式：教
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