六年级下册科学全册教案（冀教版）

1 / 9 六年级下册科学全册教案（冀教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 17走近科学家 讲授时间：年月日 教学设计思想： 本课从科学家的故事入手，组织学生议决查阅资料，懂得科学家对人类社会所做出的进献，领悟到科学家所取得的光辉成绩与他们所具有的科学灵魂、科学态度、科学的头脑格式及广博的科学知识有直接的联系，领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。 教学目标： 一、科学探究方向 1能想法搜集相关科学家和某项科技成长的资料。 2能采纳某种办法将搜 集的资料展示出来。 3能从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。 二、情绪态度与代价观方向 1能领悟到科学是一直成长的。 2能领悟到科学家不迷信权势巨子。 3能认识到科学灵魂、态度、代价观与科学成绩的取得有直接联系。 三、科学知识方向 1能具体说出某个科学家的主要成绩及给自己留住的2 / 9 印象。 2能具体说出某项科学技能的成长史籍。 3能知道科学家的发明创造对科技成长的重要作用。 四、科学、技能、社会、处境方向 1能领悟到科学技能的成长对人们 生存和社会前进的作用。 2能开端领悟到科学与技能的联系。 教学重点和难点： 重点是 “ 我所懂得的科学家 ” 。 难点是从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。 教学方法：教授传授与学生运动相连合的互动教导法。 课时建议： 2 课时。 教学过程： 第一课时 （一）导入新课 提问：大众都知道哪些科学家呢？ 学生答复。 讲述：大众说的很好，这些科学家取得的科学成绩和追求真理的灵魂深深的影响着我们。这日，我们就走近科学家，去懂得他们的遗迹，去领会他们人生的真谛。 （二）新课教学 活动 1：我所懂得的科学家 3 / 9 1看课本插图，回答问题。 （ 1）说说 P82 上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成绩？ （ 2）你还知道哪些科学家？说说他们的成绩。 （ 3）学生间相互交流。 2教师讲述科学家的故事。 （ 1）张衡 （ 2）牛顿 （ 3）爱因斯坦 （ 4）阿基米德 （ 5）袁隆平 （ 6）居里夫人 3讨论。 哪位科学家给自己留住印象最深？他们有哪些主要成绩？我们要学习科学家的哪些科学灵魂？ 板书设计： 第十七课走近科学家 （ 1） 张衡 （ 2）牛顿 （ 3）爱因斯坦 （ 4）阿基米德 （ 5）袁隆平 4 / 9 （ 6）居里夫人 第二课时 （一）导入新课 追思上节课内容。 （二）新课教学 活动 2：科技与史籍 1讲述：科学家的发明创造以及劳感人民的辛劳垦植，推动着科学技能的成长。选择自己感兴趣的科学技能，看看它在史籍的长河中是怎样成长的。 2学生选择感兴趣的科学技能举行研讨。 （ 1）食品保鲜技能的成长史。 （ 2）影戏机及放映技能的成长史。 （ 3）汽车的成长史。 3交流。 相互交流各自小组的发掘，并试着将全班的研讨成就收集在一起，在校园走廊或围墙上举行展示。 板书设计： 第十七课走近科学家 （ 1）食品保鲜技能的成长史。 （ 2）影戏机及放映技能的成长史。 （ 3）汽车的成长史。 5 / 9 教学反思 18科学学习回顾 讲授时间：年月日 教学设计思想： 本课旨在激励学生将四年来所展开的科学探究运动举行分类总结，进一步概括探究，在此根本上总结所学的一些基础办法和技艺，为往后的科学学习奠基牢固的根本。 教学目标： 一、科学探究方向 1能概括出科学探究的运动的基础类别。 2能梳理出科学探究的办法和经过。 3能用多种办法得到信息和整理信息。 二、情绪态度与代价观方向 1能运用多种办法举行科学探究。 2能领悟到科学探究办法和技艺的作用。 三、科学知识方向 1能说出科学探究的基础枢纽。 2能知道科学探究技艺的种类。 教学重点和难点：概括梳理科学探究的基础办法和技艺。 教学方法：学生追思为主，教授传授为辅的互动教导法。 课时建议： 2 课时。 6 / 9 教学过程： 第一课时 （一）导课 讲述：从学习科学课的第一天起，我们就像科学家一样，议决各样科学探究运动，发掘一些科学知识，并测试着使用所学知识和技艺管理现实生存中遇到的题目。这日，我们做一个转头回来和总结，看我们学到了什么。 （二）新课教学 活动 1：丰裕多彩的科学探究运动 1回忆所学科学课的内容回答问题。 （ 1）我们举行过哪些科学探究运动？ （ 2）这些运动分哪几类？ （ 3）你对每一类中的哪几个运动最感兴趣？ 2从你的回忆中，你发掘了什么？ 讲述：纵然探究运动有着分歧的类别，但是，科学探究的基础经过是一律的。 3科 学探究经过。 一个完好的科学探究经过分六局部： （ 1）提议题目。 （ 2）推想、假设与预测。 （ 3）制定安排。 （ 4）察看、实行、操纵或搜集整理信息。 7 / 9 （ 5）思考与结论。 （ 6）表达与交流。 4选择一个你感兴趣的运动，遵守上述的六步探究经过，对一个科学探究运动经过举行剖析。 5交流。 板书设计： 第十八课科学学习回顾 一个完好的科学探究经过分六局部： （ 1）提议题目。 （ 2）推想、假设与预测。 （ 3）制定安排。 （ 4）察看、实行、操纵或搜集整理信息。 （ 5）思考与结论。 （ 6）表达与交流。 第二课时 （一）导入新课 追思上节课内容：科学探究的经过。 （二）新课教学 活动 2：我学会的一些技艺 1讲述：在科学课上，我们议决各样运动，不但学到了丰富的科学知识，并且掌握了一些基础的技艺和办法，这些技艺和办法对我们往后的学习是特别重要的，让我们转头回来8 / 9 在往日的学习运动中是怎样运用这些技艺的。 2学生回忆所学知识，体验技艺和办法的运用。 3教授总结图表技艺的运用。 （ 1）弧线图 （ 2）柱状图 （ 3）扇形图 （ 4）观点图 4安排职分。 任选一组自己在运动中得到的数据，尽或者分别用以上分歧形态的图表表现出来。 5打开书 P88，看图说说从图中我们会有哪些发掘？ 综合运用技艺： （ 1）察看 （ 2）推理 （