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文档简介

1 / 4 六年级下册语文花的话学案沪教版 六年级下册语文花的话学案沪教版 教学目标： 知识： 1、了解童话的特点。 2、学习拟人的修辞方法。 3、积累有关语句。 能力：设计几种花的发言。 情感：培养谦虚的品质。 教学重点： 1、了解童话的特点。 2、学习拟人的修辞方法。 教学准备：郭沫若的山茶花 教学内容 媒体 教师活动 学生活动 策略说明 一、揭示课题，质疑导读 媒体出示问题 2 / 4 1、板题、齐读 2、读了课题，你会产生哪些疑问？ 3、归纳 出示问题： （ 1）文章出现的几种花各有什么特点？ （ 2）读了课文，你受到哪些启示？ 4、了解作者及其作品。 1、读题 2、质疑问难 培养发现问题、提出问题的习惯 二、自主学习、深入理解 1、自由轻声读课文，要求： 读准字音，把课文读通顺，不添字，不漏字。 2、交流读书情况 （ 1）通过读书，你了解到什么？ （ 2）你还有哪些不理解的内容？ （ 3）课文的主题是什么？ 1、自由读课文 2、交流读书情况 培养学生自主学习的能力 三、研读体悟，合作探究 3 / 4 相应出示媒体 1、在上面的问题中自由选择一个或两个，反复读课文，自我揣摩，自我感悟。 2、合作学习： 相互交流，充分发表意见。 3、分组汇报 4、积累语句，指导感情朗读 （ 1） “ 若按严格的花时来说，她们 ” （ 2） “ 白丁香正在半开 ” （ 3） “ 一个小男孩飞跑过来 采摘着野生的二月兰 ” （ 4） “ 月儿行到中天 都有点不好意思。 ” 5、分角色朗读对话，体会不同花的个性特点。 1、自由选择，自己体会 2、合作学习，解决难题 3、交流句子 4、分角色朗读 同时，培养学生合作学习的能力 四、通读全文，了解特点 4 / 4 媒体出示特点 1、自由读全文，思考： 这篇童话有什么特点？ 2、讨论交流 1、自由读全文 2、交流 帮助学生了解课文特点 五、延伸拓展，积累运用 1、如果马蹄莲、天堂鸟等花也加入这场讨论，他们会说什么？请设计它们的发言。 2、阅读郭沫若的山茶花，为山茶
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