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苏教版三年级数学：两位数除以一位数（首位不能整除）3教学目标：1以历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能正确地笔算两位数除以一位数。2培养学生初步的分析、概括的思维能力。教学重点：两位数除以一位数的竖式计算过程（方法）教学难点：两位数除以一位数的竖式计算过程的理解。教学准备：挂图、小黑板、小棒教学过程：一、复习1口算下面各题402 422 844 903603 363 999 662（422要说说是怎样想的）二、导入我们知道，笔算两位数除以一位数的除法时，应先从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。今天，我们继续学习两位数除以一位数。（板书课题）三、教学例题1出示挂图。学生看图问：从图中你可以知道些什么？要求什么？要求每班能分到多少个该怎样列式？（板书522）522？你会用竖式计算吗？（学生尝试，让一生板演）计算的过程有没有什么发现？十位上的5除以2不能除尽，那么这题到底怎样来计算，结果是多少呢？请同学们以小组为单位，用小棒代替羽毛球来分一分。（一捆小棒代替一筒羽毛球）学生动手操作。汇报操作结果：你是怎样分的？最后每个班分得几个羽毛球？教师根据生的汇报再次演示分法：先把5捆平均成2份，每份2捆，剩下1捆，再把1捆拆开，变成十根再与剩下的2根合起来就是12根，平均分成2份，每份6根，最后得到26根。先把剩下1捆拆开先分，再分2根全部拆开分问：请同学们比较一下，第种分法有什么相同的地方？这两种分法都是先把整捆的分，多下来的捆拆开来分。谁能再来完整地说说刚才我们是怎样分小棒的？同桌互相说一说，分一分。2教学笔算根据刚才摆小棒的过程，522的笔算该怎样写呢？（板书 ）谁来说说522的笔算该怎样算呢？先算哪一位上的？十位上余下来的1表示什么意思？接下去该怎样除？请你接下去除。完成书上第7页上的例题。谁来告诉大家，刚才是怎样除的？（把关键的地方用红笔标出来）追问：十位上剩下1以后怎样除的？检验：这道题 计算是不是正确呢？可以怎样检验？比一比：522和口算题中的422，在计算时有什么不同？（补充板书：首位不能整除）3练一练完成想想做做第一题的前2题。评讲：当十位上有余数时，接下去要怎样算？同桌互相校对。其他题独立完成三、巩固练习1完成想想做做第3题。出示前2组题，让学生任选一组进行计算。出示后两组题，分组练习后让学生说说自己发现了什么？2做想想做做第6题先让学生然算。问：你是怎样想的？通过计算来验证估算得对不对。3做想想做做第4题。让学生独立观察，理解图意。提问：不计算，你能说说哪种分法的组数多些？还可以每组几人来分？4完成想想做做你能根据图提出一些用除法计算的问题吗？同相互说一说，指名说，
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