小学语文第九册第五单元教材分析.ppt

小学语文第九册第五单元教材分析,宝山区教师进修学院教研室黄绣,一、了解单元主题：本单元给我们讲述了一个个生动的动物故事，从文章的字里行间我们会深深地感受到动物是有灵性的，它们是我们人类的好朋友；动物是有感情的，它们的内心世界同样精彩纷呈。,二、明确单元目标：,1、理解并积累文中学过的词语，辨析“安然”和“安静”、“幽美”和“精美”等词义的不同。关键词一：理解我们应该帮助学生复习一些理解词语的方法：查字典先理解最关键的字，再理解整个词语的意思；寻找近义词；联系上下文理解等等。在学习的过程中还要指导学生学会选择最适合自己最简单的方法来理解，提高学习的效率。,关键词二：积累“积累”有着不同的形式，要求也不一样。从“会读会默会用”是三个不同的要求，老师们在教材研读时应该比较清楚哪些是要求学生会读的，哪些是要求学生必须会默写的，哪些是要求学生必须会运用的。只有心中有了一把比较准确的尺，你才能准确地去度量学生学习的深浅。关键词三：辨析“辨析”是指学生在言语学习的过程中能比较清楚地辨别分析一些意思比较接近的词语在运用时的细微差别。有的可以放在预习时要求学生思考，有的可以在课堂教学时作为学生品析词句一个重点。,2、在阅读中善于发现问题，敢于提出问题，并用多种方法努力解决疑难问题。关键词：善于发现敢于提出努力解决,3、初步体会口语和书面语的不同，积累一些句子的表达方式，并在写作中学习运用。进一步了解小标题的特点和作用。关键词一：表达方式同样一种意思会有不同的表达，老师在教学的过程中要避免简单地指导学生判断句子的好坏，或者对错。而应该在品读中体会各自表达的特点。在本单元中要求学生明白：用词的准确、简练。（21课）体会口语和书面语的不同。重点是让学生了解表达方式的丰富性，懂得可以根据需要来选择不同的表达方式。（22课）体会句子的不同表达效果。（综合练习5的第二题）,关键词二：小标题我将教参中的初步了解改成了进一步了解，因为在四年级我们家的男子汉一文的学习中学生已经接触过小标题，对小标题有了初步的了解。在本单元的学习中可以将两篇课文的小标题进行罗列：我们家的男子汉他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求我的野生动物朋友阿布，我的大象哥哥同狒孩儿难舍难分豹子很危险，但我照样跟它玩读读这些小标题，明白小标题的特点和作用是：小标题比较短小，一般是词语、词组或短句；小标题鲜明醒目，能提示文章的要点。,三、研读几个文本,1、绿毛龟几个知识点：（1）读准字音：颅、恬、肴、昵、契（2）理解词语：异乎寻常、食态可掬、一见钟情、通灵之性、“飞”、“应”、（3）关注表达：文章从绿毛龟的“来历特殊、外形可爱、食态可掬、通灵之性”四个方面进行记叙。其中写“通灵之性”是文章的重点。文中对绿毛龟动作的描写是非常生动的，文章的第3节和第8节作者用上了准确生动的动词写出了绿毛龟的可爱。值得我们仔细品读。可以和指导学生写本学期的作文动物的故事结合起来，进行读写结合的教学。,资料准备：（1）了解绿毛龟，明白为什么说它是乌龟里的稀有品种。（2）认识作者尤今,教学建议：（1）预习要求：读通课文，读准字音，给这些字注音：颅、恬、肴、昵、契（qxi）。查字典理解带点字的意思：异乎寻常、食态可掬、联系上下文理解：飞、应认真阅读文章第五节，想想有什么问题，写下来；并试着从文中找找答案。意图：关注学生理解并积累文中的字词。将单元的训练点在预习中渗透。（2）巩固练习：结合课文的学习，想想绿毛龟的灵性表现在哪里？请你用几句话写下来。意图：结合文本的学习，训练学生的简要叙述能力，体会人与动物的和谐相处。,2、无言的爱几个知识点：（1）读准字音：拴、衔、蔓（wnmnmn）（2）查字典理解带点字的意思：听而不闻、相容相安比较词语的意思：安详安然幽美精美关注表达：文章的写作特点是用镜头的形式表现事情，文章的结构特点是首尾呼应。文中记叙了两组镜头有两个共同的特点：有趣、感人。但是学生在学习的过程中从感受这些镜头的“有趣”到“感人”是一个由浅入深的学习感悟的过程。每一组的镜头其实都是由几个小镜头组成的，在阅读时要指导学生理解一组镜头和一个镜头的关系。体会口头语和书面语的不同表达。,资料准备：（1）了解一些狗、猫、麻雀的生活习性。（2）观看动物世界，收集一些记录动物的生动镜头。,教学建议：（1）预习要求：读准字音：拴、衔、蔓（wnmnmn）查字典理解带点字的意思：听而不闻、相容相安比较词语的意思：安详安然幽美精美想想这两组镜头中哪些场景让你感动？想想为什么？可以在书上做上批注。意图：理解每组镜头是由几个镜头组成的。同时注重教材编写中训练点的反复巩固。（圈划批注）（2）巩固练习：回忆自己在生活、电视或报刊中看到的有关动物的有趣镜头，请用你的笔记录这样的一个镜头，并写出自己的阅读感受。意图：指导学生表述时要用词准确，做到读写有机结合。,3、母鸡几个知识点：（1）读准几个多音字：结（ji）起、可恶（w）、一撮（zu）毛、（2）理解并积累词语：颤颤巍巍、如泣如诉、警戒、警告、趁其不备、（3）文本表达：文章分前后两个部分，前者写我一向讨厌母鸡的原因：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀；后者写我不敢再讨厌母鸡的原因：勇敢、负责、耐心、慈爱、辛苦。文章的第4节是全文的过渡，笔锋一转，开始写我不敢再讨厌母鸡了。学生应该了解文章结构的特点。文中修辞手法的运用很明显，特别是“夸张、拟人”的运用，把母鸡的形象刻画得淋漓尽致，可以细细品读体会。文章重点是让学生体会作者情感的前后变化及其原因，最终理解“一个母亲必定是一位英雄”的真正含义。,资料准备：（1）了解“老舍”。教学建议：（1）指导学生理清文章的一条情感主线，将文本分成前后两个部分。然后指导学生落实本单元的训练重点：提出问题，解决问题。难点是怎样在文章的字里行间寻找问题的答案。也就是我们平时所讲的品词品句。（2）朗读的指导很重要。读出不同的语气语调，注意正确的停顿。（第7节）（3）想像说话要注意指导学生合理。（4）可以根据学生学习的情况，分两个教时上。,四、掌握习作目标,习作的目的性更加明确。懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。习作的内容和形式有所变化。提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。,在“观察和积累”方面提出更高的要求。在低中年段“留心周围事