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小学语文三年级教学实录爬天都峰难点突破实录生:这篇课文主要讲:暑假里,爸爸带我去爬天都峰,我和一位不相识的老爷爷相互鼓励,一起爬上了天都峰。老师出示课文结尾爸爸说的一句话(学习的重点与难点):你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!师:经过自学,你们理解了爸爸为什么这么说了吗?汇报一下你们学习的收获。生:最后一自然段说爸爸听了,笑着说:,就是说,是因为爸爸听了我和老爷爷的对话,才这么说的。师:你能结合语言环境,联系上下文来思考,真会学习?选大家都来读一读老爷爷和我的话,看看你读懂了什么?教师出示:谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩?选现在居然爬上来了!不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的?选我应该谢谢您!生:老爷爷说我爬天都峰的勇气鼓舞了他,他才下决心爬上了天都峰;我说我有勇气向上爬,是因为看到了老爷爷也要爬天都峰。生:我读明白了:老爷爷没有想到自己能够爬上天都峰。师:(追问)你是怎么知道的?生:因为老爷爷说现在居然爬上来了,居然就说明没想到。生:老师,我给他补充。老爷爷说要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心,这也说明老爷爷只是来爬天都峰,并没有爬上去的决心,当他看我这么小,也来爬山,才下了决心。(不少学生点头同意)师:你们真了不起?选能通过朗读表现出你们的理解吗?(自由读-指名读)师:还读懂了什么?生:我觉得这个小朋友原先是没有勇气向上爬的,因为他说:我是看到您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的。师:老爷爷是没想到自己能爬上来,小朋友是没有勇气向上爬。你们的意见呢?生:我不同意?选老爷爷就是来爬天都峰的,怎么会没有决心呢?生:我也不同意,他开始时是有决心的,黄山多美,他一定想爬上黄山的最高峰!生:老师,我觉得他们说得有道理。但是从第二自然段知道,我站在天都峰脚下时,抬头望天都峰,勇气就没了。师:是不是这样呢?(有的同学把书翻到第二自然段这页,读书验证。)教师出示(语言表达训练):当我看到_我_当我看到_我_生:当我看到峰顶这么高,在云彩上面时,我想:我爬得上去吗?当我看到石级笔陡,石级边上的铁链似乎是从天上掉下来时,我觉得真叫人发颤?选师:你能转化课文的语言来填空,很好。有不同填法吗?生:当我看到峰顶这么高时,我有些犹豫;当我看到石级这样陡时,我有些害怕了。师:有了自己的体验。想象此情此景,练习读一读。师:我们再来读小朋友的这句话-不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的?选我应该谢谢您?选你又读懂了什么?生:是老爷爷来爬天都峰,给了小朋友勇气。生:是白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰,使有些胆怯的我不再犹豫。师:课文哪部分写到了这个内容?(有的学生说第自然段,有的学生说、自然段,还有的学生说自然段。教师建议学生读读第自然段,体会一下这一自然段与、自然段的联系,从而悟到自然段是一个整体。)(学生自由读自然段。)师:这一老一小是怎样爬上天都峰的呢?(学生读有关的语句:你们这一老一小真有意思,都会从
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