六年级品德与社会《创造的快乐》学案

1 / 8 六年级品德与社会创造的快乐学案 六年级品德与社会创造的快乐学案 第二课时 总第 5 个教学设计 活动过程： 一、创造的快乐 1人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。 2读教科书第 13 页的日记。 3、讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？ （学生可能会说：当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道难 题时，我快乐；当我发现了一种新的游戏方法时，我快乐；当我改进了生活中的不方便时，我快乐；当我在进行小制作，攻克了一个难关时，我快乐 ） 4小结：是呀，历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。怪不得有位名人说：“ 世间最大的快乐，莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。 ” 二、交流新点子 2 / 8 1生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的事，只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。上节课老师让同学们回家记录下自己在家务 劳动中发现的新点子，我们现在来交流交流吧！ 2讨论交流自己的新发现或新点子。 三、指导制定 “ 金点子计划表 ” 1创造的梦想要靠行动去实现。当我们的脑子里突然有了好主意，就要抓住不放。在动手行动之前，及时制定一份具体可行的计划表，既可以留住稍纵即逝的灵感，也可以指导我们的行动，使我们的行动有目的、有计划、有步骤。 2播放 金点子计划表 名称 乐乐牌振动枕头 作用 可在指定时间产生连续 振动，达到提醒人起床的目的，同时具有按摩保健功能。 准备材料 微型振动器、枕头、拉链、针线 3 / 8 实施步骤 购买微型振动器 准备带拉链的枕头 将振动器放入枕头内 反复调试，达到最佳效果 3教师发 “ 金点子计划表 ” ，学生自由组合，小组合作填写。 4选样呈现，交流指导。 四、拓展活动 同学们，创造绝不是纸上谈兵，它必须靠行动去实现。任何创造都不是一帆风顺的，只有不断实践，不断摸索，才能成功。遇到困难时，我们可以去图 书馆或上网查找资料，也可以请教专家，要注意积累大家的智慧，发挥集体的力量。 第三课时：失败是成功之母 总第 6 个教学设计 活动目标： 1激发学生的创造兴趣。 2懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。 3培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。 活动准备：搜集创造发明的故事。 4 / 8 活动过程： 一、创设情境 还记得充气雨衣的故事吗？创造是一件非常快乐的事情，我们现在有这样方便、舒适的生活，都源于人类的发明创 造。创造成功的秘密是什么呢？这节课我们一起来体会。 二、体验活动：一笔完成。 1、我们先来画一幅图，同学们数一数，老师一共用了几笔完成这幅图？ （老师画图，学生数笔画。） 2、提出要求：有人能只用一笔完成这幅图，你能想出好办法用一笔来完成它吗？注意笔画不能重复。 3、学生尝试用一笔完成黑板上的图。 两分钟后，请学生停下来，学生说一说在画图的过程中用了哪些办法，不能一笔画成的原因是什么。 原因可能是： a 四个圈各不相连 b 圈与直线 不相连 找到一笔画不成功的原因，想一想怎样克服遇到的困难，继续想办法，一笔画出图形。 4、交流：没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法，为什么没成功；成功的同学说一说自己是怎样想到用这个好5 / 8 办法，成功地一笔完成图形的。 5、教师总结：刚才，同学们都能开动脑筋，并能通过一次又一次的实际，从中发现问题，找到不成功的原因，不断改进和完善。 三、揭示课题 在刚才的活动中，同学们经历了不同次数的失败，在失败中探索，找到原因，终于成功了，如果没有前几次的失败，也许你就无法成功，所以说 “ 失败是成功之母 ” 。（板书） 四、理解 “ 失败是成功之母 ” 1在刚才的活动中，同学们体会到失败是重要的，在创造过程中，失败尤为重要。爱迪生是伟大的发明大王，他就是在失败中获得成功的。 2听故事，谈感受。 教师讲述爱迪生的故事 学生谈感受 学生讲自己收集的故事 读爱迪生的名言 a 失败并不可怕，可怕 的是失去战胜困难的勇气 b 没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。 五、实践活动，体验失败与成功 1、创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，惟有能挺过失败的人，才能摘取成功的桂冠。 6 / 8 2、教师：想亲自体验一下失败与成功吗？我这有一个难题，请同学们帮我解决。 我们的钢笔经常需要加墨水，挺麻烦的，有时忘了加，更是令人着急，天天带着墨水瓶，又怕不小心砸了。为了解决这个难题，有人提议用 “ 双胆钢笔 ” ，你认为这个办法好吗？你能设计一个 “ 双胆钢笔 ”吗？ 学生讨论。 学生学写备忘录。 有个小朋友，设计制作了 “ 警用凉爽型太阳伞 ” ，还写了备忘录呢！我们来看一看吧。 读教科书第 16 页的学生作品 写备忘录可以把我们的设计制作过程记下来 “ 双胆钢笔 ” ，便于进行总结经验，更好地改进，它也是我们克服困难的见证。 激发学生制作设计 “ 双胆钢笔 ” 的兴趣。 一个孩子用半年多的时间专心做一件事情，需要多么大的毅力啊！他那不达目的不罢休的意志品质正是创造所需要的。其实，我们也可以留下这样的备忘录，留下我们创造的痕迹。只要做一个有心人，不怕困难 和失败，我们都可以创造，要勇于尝试创造；要知道在创造中困难与欢乐同在，汗水与笑声齐飞。同学们，有信心完成 “ 双胆钢笔 ” 的设计与制作吗？祝你们成功！ 7 / 8 六、活动延伸 设计制作 “ 双胆钢笔 ” ，并写好备忘录。 第四课时 总第 7 个教学设计 活动过程： 一、故事导入，揭示课题 1、小小发明家刘晓梦的故事。 2、听了她的故事，你感悟到了什么？ 二、创造广场，实践导行 1、教师：同学们，你们做过 “ 鸡蛋撞地球 ” 的游 戏吗？“ 鸡蛋撞地球 ” 就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下，以鸡蛋不碎者为赢。 制作材料：生鸡蛋一只，包装材料不限。 包装要求：鸡蛋必须有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。 2、学生分学习小组商讨包装方法，并填写教科书第 17页：我的创造过程 1 3 项 我选择的包装材料： 我选择这些材料的理由： 我准备按以下步骤进行包装： 3、分学习小组进行游戏。 8 / 8 4、游戏后，展示自己的创造设计。 5、填写：我的 创造过程 4 7 项 在包装过程中，我遇到的困难是： 我是这样解决这些困难的： 我的创造设计成功了（没有成功），原因是： 通过这次创造设计，我的感受是； 6、以小记者采访的形式，让参加创造设计的同学谈自己的体会，共同分享创