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小学三年级数学关于除法的验算的教案1通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。2通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。教学过程一、创设情境，争当小老师。1、出示书25页例4的情境图。他们算得对吗？你能帮他们算算付的钱对吗？可以用不同的方法。你是用什么方法的？2、学生汇报3、谈话导入：通过同学们刚才做出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。这节课我们来学习除法的验算。（板书课题）二、探究体验1、出示5482、请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。3、小结：验算时，先在竖式的右边写上验算：，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。三、实践应用1、学生单独完成书25页做一做剩余两题。2、反馈：根据学生的实际错误进行讲解3、小结：除法验算的方法是什么？（商除数+余数=被除数）4、完成书26页第1题。四、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？2、师总结。除法的验算教学设计共15课时总第12课时教学目标：1、通过练习提高除法计算的正确率，熟练验算的方法。2、使学生知道除法验算的重要性。教学过程：一、基本练习1、先判断商是几位数，再计算下面各题，并且进行验算。1482676479172498343551432、按要求把下列数正确的填入圈内907258512026778被2除余数为0的被3除余数为0的被5除余数为0的、在内填上正确的数293=90-123=3+63=2541503=24、经过刚才的练习，现在我们来个比赛（P275）校对答案二、综合练习1、P26第2题：学生独立完成2、P26第4题：读题思考，小组讨论，看看谁的方法好3、P27第6题：请你帮帮王叔叔解决以下问题三、分层作业1、P27第7题（成绩好的学生做）2、找出相同的除数61=568=575=53、找出相同的被除
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