《品德与社会》教学反思3篇.doc

品德与社会教学反思3篇 品德在当今社会可以说是一张名片有品德之人方能成就大业孔孟也提到礼义廉耻也就是我们的品德修养讲求做人处世的道理和社会秩序的维持一起来看看品德与社会教学反思欢迎读者参考！ 多彩的课间生活一颗是义务教育课程标准实验教科书品德与生活二年级上册第一单元我们的课余生活的第一个分主题主要是让学生愿意有计划有目的地安排自己的生活 由于学生在上课期间上厕所、喝水在没有老师的允许下扔垃圾等多方面行为我原本以为这是个别班级的表现但不是如此而是整个二年级普遍存在的情况而且频繁发生 当然习惯的养成非一日之寒有其对象是小学低年级的学生他们正是习惯逐渐形成时期可塑性潜力非常之大是我们无法估量如果针对习惯养成那么教师可以每天耳提面命包括家长不过大部分学生对于经常说的话往往是不会放在心上听之任之这问题我主要还是针对小学新生的切身进行分析 从幼儿园到上小学对于儿童来讲使他们生活中的一个重大转折他们的社会角色、生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化一般来讲小学新生对于小学新生活都充满了期盼和憧憬但同时也伴随着对小学新生活变化的心理不适应帮助小学生适应新生活解决好他们的心理适应问题是完成从幼儿园到小学教育衔接的重要途径同时幼儿园和小学的各种规定、制度和秩序有着千差万别在快乐教育和赏识教学过程中小学生的良好习惯培养对他们的发展有着重要作用 以上仅是我个人的一些拙见如有不足之处还希望指正 品德与社会作为一门综合性学科主要将学生置身于社会生活中让学生学会认识社会正确了解社会同时还得养成良好习惯品质从而激发学生热爱生活情感更是要让学生走进历史在认识祖国辉煌历史的基础上正确了解祖国通过不断学习加强理论修养积极引导学生自主、合作、交流、实践等活动不断修炼自己教会学生学会生活学会做人 本书内容大多取自生活都是些寻常事且恰恰符合这个年龄段孩子的生活实际而孩子的思想很单纯在同伴之间要进行社交如何才能最有效地交到更多的朋友呢但是在交友的同时应要分辨清楚什么是好人随着社会的发展外面的世界也在发生翻天覆地的变化像我校的孩子他们还小不懂事很容易受外界的影响正处于摸棱两可的阶段若在昏沉的引诱下会导致学生不爱学习不仅自己不学还会影响他人甚至逃学出现这种情况需要有正确地引导关键是老师要起带头作用做好学生的引导者指路人如何把学生从坑里拉出来重新振作精神扬眉吐气培养坚持不懈的精神但不是叫你孤军奋战因而在遇到困难或坏人的时候及时寻找朋友或老师来帮助齐心协力互相合作坚持到底把困难解决好 对于这些浮于表面的现象大多能感知到可有些却不知不觉地隐藏在知识的背后虽然学生的知识丰富头脑中或多或少保持清醒状态但迷信活动依然存在比如看风水算命看手相等不过像我们有点知识头脑的人一般不会轻易相信可现在出现更为高级的比如电脑算命偶而个别学生还很重视星座这时老师要指导学生不要踏出科学之门用科学来揭穿这些迷信活动的真面目不仅自己学会了还要回家后如何跟亲朋好友谈科学知识来拯救那些精神迷惘的人 在这纷繁复杂的社会中打架斗殴已成家常便饭要让学生分清黑白是非任何一种小小的行为就是属于欺负行为严重的会导致犯罪且像这个年龄段的孩子很讲哥们义气动不动一大帮人打一架老师要引导如何处理这桩小事首先正面面对错误其次承认错误最后道歉别小看就因学生平时不注意才会最终导致一发不可收拾的场面 我们的学校教育希望孩子能成为家庭的一员融入到他们自己的家庭中去其实通过课前调查发现很多的孩子是自己家庭的中心但父母只是把他们当作自己全部的希望“供奉”在那里并不是孩子自己不愿为家庭做一些事情大多情况都是因为家长过度看重孩子的学习成绩恨不得孩子将所有的时间都用于学习“你只要好好学习就行了家里的事情不用管”几乎成了许多父母的口头禅不经意间孩子们锻炼和成长的机会被家长的“关心和呵护”剥夺了孩子对家庭的责任感也就淡漠了 学习之余让孩子做一些力所能及的家务对孩子的学业和身心的发展都非常有益适当做家务可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力从而有助于孩子逻辑思维能力的提高；有利于培养孩子的自信心提升孩子的综合能力和生活智慧；有利于强化孩子的亲情观念通过家务劳动使孩子有机会与父母进行沟通与交流体会父母的艰辛培养孩子对家庭和父母的责任感 如此有益的一件事家长何不让孩子尝试一下呢在培养孩子做家务时家长可以确立明确的教