六年级数学上册分数连除和乘除混合运算导学案

1 / 5 六年级数学上册分数连除和乘除混合运算导学案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 尚美课堂教学模式 数学 “ 五段 ” 教学导学案 年级六年级备课教师 教学课题分数连除和乘除混合运算 教学内容教科书第 51 页例 5，试一试，练习十第 10、 12、13题及思考题。 教学目标 1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。 2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习 惯。 教学重点用方程的方法解决分数除法的实际问题。 教学难点用方程的方法解决分数除法的实际问题。 教学过程教师活动学生活动 问题呈现 情境导入 1.计算。 2 / 5 小结：如何计算分数除法？ 2.导入新课。 这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。 板书：分数连除和乘除混合运算。 1、学生计算复习题。 2、齐读课题 目标展示 1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。 2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识 。 3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。 学生读学习目标 引导自学学生自学本课相关内容，勾画重要知识点，不理解的地方做好记号。学生看书 探究交流探究新知 1.出示例 5(1)： ，学生审题 (1)观察算式特点，说说这是一道什么算式 ?使学生得出：这是一道分数连除算式。 (2)小组讨论，交流：根据分数除法的计算法则，分数3 / 5 连除应当怎样计算 ? (3)学生试做，一人板演，其余学生做在练习本上。 板书： = 2 (4)检查计算结果，集体订正。 (5)交流汇报：哪种方法你比较喜欢？为什么？ 2.出示例 5(2)： ，学生审题。 (1)观察，说说这是一道什么算式 ? 小结：这是一道分数乘除混合运算的算式。 (2)比一比，看谁能又对又快地计算出结果。 (3)指名板演，交流方法，选择优化的算法。 板书： 3.从例 5 的计算中可以看出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，应当怎么办 ? 启发学生总结出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。 1、学生读题，审题。 2、学生讨论计算方法 3、学生试做，一人板演，其余学生做在练习本上。 4、 (4)检查计算结果，集体订正 4 / 5 5、 (5)交流汇报：哪种方法你比较喜欢？为什么？ 精讲释疑 1.教科书第 49页 “ 试一试 ” 。 (1)学生独立完成。 (2)指名学生口答计算结果，集体订正。 (3)说说如何计算分数连除或者分数乘除混合运算 ? 2.练习十第 12 题。 (1)一人板 演，其余学生做在练习本上。 (2)检查计算结果，集体订正。 3.练习十第 13 题。 先独立思考，打 8 折是什么意思？然后再选择自己喜欢的方法解答，汇报结果，相互进行评价。 4.思考题。 先独立思考，再小组讨论、交流、合作，汇报展示。 (1)学生独立完成。 (2)指名学生口答计算结果，集体订正。 (3)说说如何计算分数连除或者分数乘除混合运算 ? 检测练习练习九第 10题 尚美评价通过今天的学习，你有哪些收获？ 教学板书 设计分数连除和连乘混合运算 = 5