2019-2020学年高一语文上学期周练试题(11.22含解析).doc

2019-2020学年高一语文上学期周练试题(11.22，含解析)1下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是（）Apn伶俜娉婷聘书驰骋 Bmn 冥顽 瞑目 暝色 螟蛉Cfn 旗幡 番茄 蕃滋 藩篱 Dy 自缢 满溢 谥号 狭隘【答案】B【技巧点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。本题重在考查形近字，考生注意平时积累、总结。2下列各组句子中加点词的解释不完全正确的一项是（）A何意致不厚（不满意）伶俜萦苦辛（缠绕）B留待作遗施（赠送、施与） 生小出野里（乡间）C却与小姑别（退出来） 小姑始扶床（扶着坐具）D卿可去成婚（结婚） 交语速装束（互相转告）【答案】D【试题分析】本题考查文言实词的意思和用法。D项的“成婚”应为“订婚”，这句话出自孔雀东南飞。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】五礼通考曾说，自后齐以来，不管天子庶民，婚礼“一曰纳采，二曰向名，三曰纳吉，四曰纳征，五曰请期，六曰亲迎。” 这就是古代婚礼所分的六个阶段，俗称“六礼”。分述如次： 一、纳采：这是议婚的第一阶段，男方请媒提亲后，女方同意议婚，男方备礼去女家求婚，礼物是雁，雁一律要活的。为何用雁?雁为候鸟，取象征顺乎阴阳之意，后来又发展了新意，说雁失配偶，终生不再成双，取其忠贞。 二、问名：是求婚后，托媒人请问女方出生年月日和姓名，准备合婚的仪式。? 三、纳吉：是把问名后占卜合婚的好消息再通知女方的仪礼。又叫“订盟”。这是订婚阶段的主要仪礼。古俗，照例要用雁，作为婚事已定的信物。后发展到用戒指、首饰、彩绸、礼饼、礼香烛、甚至羊猪等，故又称送定或定聘。四、纳征：是订盟后，男家将聘礼送往女家，是成婚阶段的仪礼。这项成婚礼又俗称完聘或大聘、过大礼等。后来，这项仪式还采取了回礼的做法，将聘礼中食品的一部或全部退还；或受聘后，将女家赠男方的衣帽鞋袜作为回礼。聘礼的多少及物品名称多取吉祥如意的含意，数目取双忌单。 五、请期：送完聘礼后，选择结婚日期， 备礼到女家，征得同意时的仪式。古俗照例用雁，礼品一般从简，请期礼往往和过聘礼结合起来，随过大礼同时决定婚期。 六、亲迎：就是新婿亲往女家迎聚的仪式。这项仪礼往往被看做婚礼的主要程序，而前五项则当成议婚、订婚等过渡性礼仪。这些形式中有一部分出于社交关系的需要，如女家的“添妆”，到男家时的“开揖”、“闹洞房”等，都是确立社会关系的仪礼。纯属亲迎部分的仪式，一般用花轿，分双顶或单顶，扶亲妇上轿的“送亲嫂”，陪新郎至女家接人的“迎亲客”，都各有要求，起轿、回车马、迎轿、下轿、祭拜天地、行合欢礼、入洞房每一过程又都有几种到十几种形式，大多表示祝吉驱邪。亲迎的季节，一般选在春天，州以农立，适逢农闲，丰收为是，正好婚配。 婚嫁“六礼”过后，进入过渡期，新妇回娘家的“归宁”，一直到新妇进入育产期，第二代再行诞生礼。从此，婚礼只作为一种家庆纪念日，按周年庆贺（满一个“花甲”举行隆重庆贺仪式，叫办重婚酒），年年值庆，直至终年。在国外，结婚二十五年做银婚礼。结婚五十年做金婚礼。这些都是婚礼的追忆仪式了3下列句子中，加点的词语不属于偏义复词的一项是（）A昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 B勤心养公姥，好自相扶将C慎勿为妇死，贵贱情何薄 D我有亲父母，逼迫兼弟兄【答案】D【名师点睛】文言实词绝大多部分具有多义性，有些实词古今意义已发生变化，古字通假，与现代汉语最大的不同是现代汉语双音词占优势，再有的就是复词偏义现象。偏义复词由两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只作陪衬。偏义复词的运用，按词的构成关系来看，常见的有两种形式：1 两个语素意义相对或相反例一：则山下皆石穴罅，不知其浅深（石钟山记）“浅深”是反义词，此处只取“深”的意义例二：备他盗之出入与非常也（鸿门宴）“出入”是反义词，此处只取“入”的意思。例三：他常在背地里褒贬别人“褒贬”是反义词，此处只取“贬”的意思。例四：躞蹀御沟上，沟水东西流。（白头吟）“东西”是反义词，此处只取“东”的意思，设想别后在沟边独行，过去的爱情生活将如沟水东流，一去不返。例五：今古恨，几千般，只应离合是悲欢？（鹧鸪天送人）这里的“离合”和“悲欢”是偏义复词。“离合”只取“离”字义，“悲欢”只取“悲”字义。整句话意为：古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲伤，聚会才使人欢颜？2 两个语素意义相近或相关例一：今有一人入园圃，窃其桃李（墨子非攻）“园圃”是相近词，分别是“种树的、种菜的地方”，此处只取“园”之意。例二：以先国家之急而后私仇也（廉颇蔺相如列传）“国家”是相关词，此处只取“国”之意。例三：言其利害。（毛遂自荐）偏的还是利。例四：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振摄。” （刺客列传荆轲刺秦王）蛮指南方少数民族，夷指西北方的少数民族。文中指的是北方，所以蛮是强调夷，意思偏重于夷。4“相”可以表示一方对另一方的动作，相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。对下面各句中“相”的用法的归类，完全正确的一项是（）及时相遣归会不相从许还必相迎取好自相扶将嬉戏莫相忘誓不相隔卿誓天不相负蹑履相逢迎怅然遥相望不得便相许A/B/C/D/【答案】A【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】相xing仔细看；观察。订鬼：“伯乐学相马。”相貌。孔雀东南飞：“儿已薄禄相，幸复得此妇。”帮助；辅助。游褒禅山记：“至于幽暗昏惑而物以相之，亦不能至也。”帮助别人的人。季氏将伐歂臾：“危而不持，颠而不扶，则将用彼相矣。”辅佐君王的大臣；宰相。廉颇蔺相如列传：“且庸人尚羞之，况于将相乎？”【又】使当宰相。资治通鉴周纪一：“魏置相，相田文。”主持礼节仪式的人。子路、曾晳、冉有、公西华侍坐：“宗庙之事。如会同，端章甫，愿为小相焉。”xing互相。陈情表：“茕茕孑立，形影相吊。”表示动作偏向一方。孔雀东南飞：“便可白公姥，及时相遣归。”递相；相继。训俭示康：“吾本寒家，世以清白相承。”【相与】一起；共同。交往；结交。【相得】关系融洽。5下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A结发同枕席，黄泉共为友。结发：成婚之夕，男左女右共髻束发。B往昔初阳岁，谢家来贵门。初阳：立春后，立夏前。C初七及下九，嬉戏莫相忘。下九：农历每月的十九。D奄奄黄昏后，寂寂人定初。人定：21时到23时，夜深人静时。【答案】B【试题分析】本题考查文言实词的意思和用法，B项的“初阳”应为“冬至后，立春前”。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】做这个题目，还要注意D项的古代计时，按顺序为：夜半（子时：231点），鸡鸣（丑时：13点），平旦（寅时：35点），日出（卯时：57点），食时（辰时：79点），隅中（巳时：911点），日中（午时：1113点），日昳（未时：1315点），晡时（申时：1517点），日入（酉时：1719点），黄昏（戌时：1921点），人定（亥时：2123点）。6下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A俸禄 切蹉 投桃报李 一笑泯恩仇B发轫 枢纽 并行不悖 久旱逢甘霖C花哨 原委 如雷贯耳 时事造英雄D调剂 伸张 促不及防 真人不露相【答案】B【试题分析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项，蹉磋。“切磋”比喻相互商量、研讨。“磋”是指把象牙加工成器物，比如“切磋琢磨”。C项，事势。“时势”是指某一时期的客观形势；“时事”是指最近一段时间的国内外大事，比如“关心时事”。所以根据意义应该是“时势造英雄”。D项，促猝。“猝”是“突然”的意思；“促”有“催；推动”的意思，比如“催促”。“猝不及防”是指事情突然发生，来不及防备。因此，“猝”不能写成“促”。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【技巧点拨】字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语，成语的考核是重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。义辨法。即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。比如C项中“事势”。联想法。有些字形相近，意思也相近的一组成语，可以采用联想记忆法，记住其固定搭配。7下列画线字的解释全部正确的一组是（ ）便可白公姥（告诉） 幸可广问讯（希望） 娇逸未有婚（娇美文雅） 逆以煎我怀（叛逆） 又非君所详（详知） 渠会永无缘（通“除”） 便言多令才（美好） 自可断来信（使者，指媒人） 适得府君书（合适）新妇起严妆（严肃打扮）ABCD【答案】C【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。例如本题就是采用了代入原文法，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。题中所考查的实词，都是课内的，需要考生注意平时的积累。8找出下列句中不含通假字的一项（ ）A终老不复取 B蒲苇纫如丝C箱帘六七十 D叶叶相交通【答案】D【试题分析】本题考查文言实词的意思和用法。A项，取娶；B项，纫韧；C项，帘奁。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：1词义扩大如，“水由地中行，江、淮、河、汉是也”（孟子）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”“江”和“河”在古代是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了又如“是女子不好得更求好女”（西门豹治邺）的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制2词义缩小，如，“金就砺则利”（荀子劝学）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金又如，“瓦”古代泛指一切陶制品，现代只把“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为“瓦”3词义转移。有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了如，“烈士暮年，壮心不已”（龟虽寿）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人；“哭泣无涕，中心不戚”（庄子）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”4感情色彩变化。如，“先帝不以臣卑鄙”（出师表）中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词5名称说法改变。文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法只在某些特定的场合或固定短语中还保留着如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词；“寡不敌众”中的“寡”现在已改用“少”字6词义弱化。如，“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备7词义强化。如，“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思8古褒今贬。如，“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义，如韩愈与凤翔邢尚书书：“今阁下为王爪牙，为国藩垣”而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义9古贬今褒。如，“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义，如林黛玉进贾府：“行为偏僻性乖张”而现代汉语中则用来形容人听话，安顺9下列句子中画线的词，古今意义没有变化的一组是（ ）昼夜勤作息 本自无教训 二情同依依 汝岂得自由 可怜体无比 枝枝相覆盖 叶叶相交通 诺诺复尔尔A B C D【答案】A【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：1词义扩大如，“水由地中行，江、淮、河、汉是也”（孟子）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”“江”和“河”在古代是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了又如“是女子不好得更求好女”（西门豹治邺）的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制2词义缩小，如，“金就砺则利”（荀子劝学）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金又如，“瓦”古代泛指一切陶制品，现代只把“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为“瓦”3词义转移。有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了如，“烈士暮年，壮心不已”（龟虽寿）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人；“哭泣无涕，中心不戚”（庄子）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”4感情色彩变化。如，“先帝不以臣卑鄙”（出师表）中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词5名称说法改变。文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法只在某些特定的场合或固定短语中还保留着如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词；“寡不敌众”中的“寡”现在已改用“少”字6词义弱化。如，“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备7词义强化。如，“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思8古褒今贬。如，“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义，如韩愈与凤翔邢尚书书：“今阁下为王爪牙，为国藩垣”而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义9古贬今褒。如，“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义，如林黛玉进贾府：“行为偏僻性乖张”而现代汉语中则用来形容人听话，安顺10下列有关文史常识的说法不正确的一项是（ ）（3分）A论语成书于春秋战国之际，是一部语录体散文集，记载了孔子及其弟子的言行。B现在人们用“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“知命”指五十岁，“耳顺”指六十岁。C词是起于唐盛于宋的一种文学体裁，是诗歌的一种变体，可以配乐歌唱，又叫诗余、长短句。词大致可分为小令、中调、长调三种，五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以上为长调。D狄更斯是享有世界声誉的英国小说家，也是唯一可以与莎士比亚比肩的英语作家，代表作有大卫科波菲尔老古玩店老人与海双城记远大前程等。【答案】D【名师点睛】这类题需要平时的识记与积累。查尔斯狄更斯，全名查尔斯约翰赫法姆狄更斯（英文原名：Charles John HuffamDickens，1812年2月7日1870年6月9日），英国作家。主要作品有大卫科波菲尔匹克威克外传雾都孤儿 老古玩店艰难时世我们共同的朋友双城记等。狄更斯1812年2月7日生于朴次茅斯市郊，出生于海军小职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。后被迫到工场做童工。15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员，报道下议院。1837年他完成了第一部长篇小说匹克威克外传，是第一部现实主义小说创作，后来创作才能日渐成熟，先后出版了雾都孤儿（1838）、老古玩店（1841）、董贝父子（1848）、大卫科波菲尔（1850）、艰难时代（1854）、双城记（1859）远大前程（1861）等，1870年6月9日卒于罗切斯特附近的盖茨山庄。狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。11下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是近日，王宝强离婚风波炒得沸沸扬扬，随后，事件继续发酵，话题上升到了财产分割。日前有网友爆料称很多财产不是王宝强名下。在常人眼里，一张普普通通的寻子启事，似乎并不会引出多少“题外话”。但是日前，细心的宝鸡渭滨分局民警却刨根问底，从一张小小的寻子启事入手，成功连根拨起一个毒贩。经过4年艰苦谈判，哥伦比亚政府与该国最大反政府武装惺惺相惜，24日在古巴首都哈瓦那宣布达成最终全面和平协议，结束长达半个多世纪的武装冲突。姚明多年来始终致力于公益慈善事业，在他的感召下，很多人也如过江之鲫，投身保护野生动物的公益活动中去。记者发现，xx企业招高端人才的胃口大过往年，不少民企开出二三十万元年薪吸引博士，还提供百万元以上科研经费，可惜上门应聘者寥寥无几。通常一本书的前言是要提纲挈领的，然而面对顾城，我却不愿这样下笔，并非不可为之，而是自觉资历浅薄，更重要的是顾城于我而言其实就是一部成长史。ABCD【答案】C【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。比如题中过江之鲫：比喻某种时兴的事物多得很。 后用以形容赶时髦的人很多，但多含有贬义，此处褒贬不当。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如题中“惺惺相惜”是指性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。有才能的人互相仰慕，相互欣赏，用错对象；解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。阅读下面文言文，完成后面题目。舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧哙等见上流涕曰始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎?”高帝笑而起太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？” （节选自史记樊郦滕灌列传）12 下列对文中划波浪线文字的断句，正确的一项是（3分）A上独枕/一宦者卧/哙等见上流涕曰/始陛下与臣等起/丰沛定/天下何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎B上独枕一宦者卧/哙等见上流涕曰/始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎C 上独枕/一宦者卧/哙等见上流涕曰/始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐不见/臣等计事/顾独与一宦者绝乎D上独枕一宦者卧/哙等见上流涕/曰/始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐不见/臣等计事/顾独与一宦者绝乎13下列对文中加点词语相关内容解说，不正确的一项是（3分）A高祖， 称刘邦庙号。 庙号常用“祖”字或“宗”字，如汉高祖、唐高祖、宋太祖、唐太宗等。而汉武帝、隋炀帝，则是称谥号。B舍人，在古代一是指豪门贵族家里的门客，如蔺相如为赵宦者令缪贤舍人。 二是古代官职名称，秦汉到明代之间宫中都设有舍人，如秦汉置太子舍人，魏晋有中书舍人。 宋元后也用以称呼权贵子弟，犹称公子。C参乘，亦作骖乘，古时乘车，坐在车右担任警卫的人。古代乘车，尊者在左，御者在中，一人在右陪坐，称“参乘”或“车右”。D卮，古代酒器，一种圆筒状的有把手和三个小脚的饮酒器，卮酒，犹言一杯酒。中国古代用于盛酒、温酒、饮酒的器具还包括尊、壶、爵、角、觥、彝、瓿、杯、缶、豆、箪、盉等。14下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身。既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时，樊哙不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境。B课本鸿门宴也有樊哙闯帐一节，写樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽这一细节，本文言词比鸿门宴委婉，人物形象也不及鸿门宴生动传神。C刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。D司马迁在最后的议论中，对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示惊叹，表达了作者对这些人物的赞叹之情。15把下面句子翻译成现代汉语。（8分）（1）沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事 （4分）（2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封 （4分）【答案】12B13D14D15刘邦率一百多名随从通过项伯赴鸿门面见项羽，为子虚乌有的闭关事谢罪。（4分）（重点解释“从”“因”“谢”） 有什么能让晋国满足的呢?已经把郑国作为东边的疆界，又想扩大西边疆界，如果不损害秦国晋国又从哪里取得（领地）呢?（ 何厌之有：宾语前置；封：疆界；肆：扩大；焉：哪里。）【解析】12【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题专注关键虚词“曰”“ 且”“ 也”断句。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。本题中就出现时间副词“时”。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。13【名师点睛】古代酒器，指中国古代用于盛酒、温酒、饮酒的各类器具的总称。其包括尊、壶、爵、角、觥、彝、卣、罍、瓿、杯、卮、缶、豆、斝、盉等。尊，是古代酒器的通称，作为专名是一种盛酒器，敞口，高颈，圈足。尊上常饰有动物形象。壶，是一种长颈、大腹、圆足的盛酒器，不仅装酒，还能装水，故后代用“箪食壶浆”指犒劳军旅。爵，古代饮酒器的总称，作为专名是用来温酒的，下有三足，可升火温酒。角，韩诗说云：“一升曰爵，二升曰觚，三升曰觯（zhi），四升曰角，五升曰散。”角由盛酒器发展为饮酒器。早期的角，细腰、平底、圆足有圆孔，宽把手。角的口部呈前后两只尖角形，前角略高，后角稍低，下有一个带附饰的筒形流，宜酌而不宜吸饮。其整体形状与爵相似，但无柱，也无便于吸饮的流。角用于盛酒、温酒和饮酒，同时它又是一种量器。觥（gng），是一种盛酒、饮酒兼用的器具，像一只横放的牛角，长方圈足，有盖，多作兽形，觥常被用作罚酒。14【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。D项，“对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示惊叹，表达了作者对这些人物的赞叹之情”分析不当。更多的是“赞叹”，“ 惊叹”属于无中生有。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。题中D 项由原文“太祖居藩日，素相厚善，及受禅后，每优任之，守忠处之益谦。”可以推测，原因是“素相厚善”。15【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”比如题中“游从” 交往；对古今词义大体一致的词语则“组词” 比如题中“犒” 犒劳；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文：舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐藏在乡间。当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人 。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队。项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。项羽注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”项羽称赞道：“真是个壮士！”说罢，就赏给他一大碗酒和一条猪前腿。樊哙举杯一饮而尽，然后拔出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下去。项羽问他：“还能再喝一碗吗？”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这一碗酒吗！况且我们沛公首先进入并平定咸阳，露宿霸上，以此来等待您的到来。大王您今天一到这里，就听信了小人的胡言乱语，跟沛公有了隔阂，我担心天下从此又要四分五裂，百姓们都怀疑是您一手造成的啊！”项羽听罢，沉默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。以前在黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去看他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随。看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？再说您难道不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，于是笑着从床上起来。太史公说：我曾经到过丰沛，访问当地的遗老，观看原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，打听他们当年的有关故事，所听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝缯的时候，难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？（二） 阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。注阿：发语词。狗窦：给狗出入的墙洞。旅谷：植物未经播种而生叫“旅生”。旅生的谷与葵叫“旅谷”“旅葵”。贻：送给。16这是一首叙事诗，诗歌的叙述极有层次，请结合诗歌略作分析。17简要分析这首诗是如何通过对景物和动作的描写来刻画人物的悲剧命运的。【答案】16本诗依照人物回家的顺序，由远而近，逐次描写，很有层次。其返乡经历是：始得归归途中返回家中“出门东向看”。人物的情感也随着场景的移换而变化。情感变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁”，充满与亲人团聚的希望（归途中）希望落空彻底失望（返回家中，景象荒凉，了无一人）悲哀流泪，心茫然（“出门东向看”）。人物情感由起初的热望化为痛苦，陷入绝望之中。尽管诗中没有对老兵的心情做过多的正面描述，然而从场景的描绘中依然能感受到一种越来越深沉的哀痛。（基本意思答对即可17这首诗通过对景物和动作的描写来刻画人物的悲剧命运。如作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友凋零；通过对兔雉栖身于家屋、谷葵丛生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。而采葵作羹、“不知贻阿谁”的动作，则表现出老兵悲哀至甚，以至精神恍惚、表情呆滞的情态，催人泪下。【解析】16【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】本题其实是考查学生对诗歌内容的把握。首先应审清题干，答题关键词“叙述极有层次” 十五从军征，是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。 “道逢乡里人，家中有阿谁？”主人公的思想脉络由六十五年的征战生活进入邈邈旷野、漫漫古道，对亲人家园的现状由茫然无际的想象到急切的、盼知又怕知的询问，读者由开头两句诗展开的遐想的翅翼也在主人公焦急的劈头问话声中收束。同没有详述主人公六十五年的征战生活一样，作品也省去了对他餐风宿露、匆匆赶路、与乡亲邂逅相遇的惊喜的描摹，一句“家中有阿谁”的追问，推