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文档简介
三年级数学:除法的估算教学设计二教学过程:一、复习1、 听算。(略)2、 说出下列各数的近似值。148 193 87 896 253二。新授:1.出示例题2,你有什么样的解答方法?2、学生说,教师一边列式243 教师问:大约是什么意思?求它们的近似值用什么方法?再问:怎样进行除法估算?学生分组讨论,再汇报。教师板书。3、让学生多说自己的想法,但注意其完整及简洁。4、对比两种估算的过程和方法。让学生明白解决问题可以有不同方法,只要合理都可以采用。5、总结加强。三。 巩固练习:做一做:1. 2604 260可以看成240,也可以看成280。2. 估算练习。四、作业:第18页6、7题。教学目标1、使学生体会学习除法估算的必要,了解除数是一位数除法估算的一般方法。2.引导学生根据具体情况合理进行估算,知道什么时候要估大些,什么时候要估小些。3、培养学生应用数学的能力。教学重点了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算,知道什么时候要估大些,什么时候要估小些。教学难点根据具体情况合理进行估算,知道什么时候要估大些,什么时候要估小些。3 / 3
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