后进生辅导措施

1 / 5 后进生辅导措施 1. 把专业课本上的专业知识掌握熟练，每天的新课内容要及时地帮助他们巩固 ; . 加强学生思想教育，用行动感化他们 ; . 定期找这些学生谈话，了解他们的身心发展情况 ; . 帮助他们树立学习、生活的信心，培养他们学习的兴趣，锻炼他们的团队意识。 这类学生事实上是渴望得到家长、老师、同学的重视，所以在很多场合都表现自己的特立独行，引起别人注意。心理学上讲，人都是渴望赞扬的，都希望得到别人的赏识，学生更是如此。学生在受表扬时，脑神经活动就快，也更加灵敏， 做事的效率就高。因此，处理同样的一件事，一个恰当的方式会让学生充满自信，走向成功，而一个过激的方式只能让学生丧失信心，走向消沉。对待调皮的学生，老师应该调整心态，转换角度，讲究方法。摸清了原因，掌握了情况，我有计划、有目的、全方位地对他进行了辅导。 通过谈心让他们重新认识自己，让他们感到在老师眼里，是个具有许多优点的学生，重新建立自信。随着谈心次数的增多，师生感情加深，再以 “ 建议 ” 的形式告诉他们“ 如果你这样做会更好 ” 等等。这样他们就能一点点地弥补不足，同时对他们的表现及时予以肯定和表扬，并帮助他们做到持之以恒。 2 / 5 学生有问题我们不应该回避它，而是应当正确地面对它，首先要承认问题的客观存在，然后是思考它，最后寻找出解决问题的办法。只要我们认真、科学地对待问题、研究问题，总会找到解决问题的办法，只要学校、家庭和社会通力协作，对这类学生加以正确地引导和合理的教育，定能使他们得到转变，使他们健康地成长的。 作为一名教师，我们要用我们的爱心去拥抱一切孩子，去理解、信任他们，去增强、培养他们的自信心、自尊心，尽一切努力帮助学生更好的发展。 作为教师，仅仅了解一点专业知识是不够的，还应 具备较多爱好和较宽的知识面。这样，讲起课来，不但生动形象，而且给学生留下一个知识渊博，思维活跃的好教师形象，有了学生的崇拜及对你课程的喜爱，对提高课堂效果也很有效。增加老师的亲和力对于学生的管理也是很有帮助的。 对于后进生，我们要正式他们，思想上不歧视他们，感情上不讨厌他们，看到他们身上可塑的一面而永不放弃，根据实际情况，注意把握转化契机，就可以收到事半功倍的效果，使我们的工作不断进步。 后进生学习基础差，学习不得法，缺乏学习动力，面临问题常常会产生紧张、自卑、畏惧、逃避等心理。他们把学 习看成是件苦差事，并抱以厌倦、懈怠的消极态度。听一听他们不参与课堂讨论的原因： “ 我实在提不出不同的意3 / 5 见。 ”“ 反正老师不会让我发表不同的意见，倒不如听别人发言，正好可以不动脑筋。 ”“ 我有不同的意见，但是担心自己说错，怕老师批评、同学嘲笑。 ” 有这些心态在作祟，因此，他们在讨论时漠不关心，该想的不想，该说的不说，该做的不做，甘心作听众。面对如此消极的现象，我觉得教师必须对学生做到： 首先，应注重培养学生学习兴趣，激 发参与意识。在教学中，教师要充分利用这些教学资源，采用录像欣赏、运用实物演示、图片讲述、故事引导、表演操作等来激发学生讨论学习的兴趣。 其次，营造氛围，创造参与条件。民主、宽松、和谐的课堂氛围是师生、生生情感交流的必要条件。这种氛围能使学生轻松，愉快，自觉主动地参与教学过程，从而大胆发言。在讨论学习中，老师应以长辈，朋友的身份去关心，爱护学生，尤其是后进生，更要与人他们多接触，多淡心，交朋友，还要善于通过语言、动作和神态，传递给他们亲切、鼓励、信任的情感。在小组讨论中，要教育学生特别是优等生要尊重 同学，无论后进生说出多么离奇的设想和多么低水平的发问，所得到的都应该是真诚的帮助和鼓励。答错了可以再答，不完整可以补充，没想好可以再想，不明白允许发问。为后进生创设这样的氛围，消除了他们怕人取笑的苦恼，怕老师批评的顾虑。 4 / 5 再次，提供成功机会，诱导参与讨论。学习成功是促使后进生努力学习的动力。因此，教师在了解每个学生的基础上，给后进生提供成功的机会，创造成功的条件，使他们尝试成功的喜悦，增强参与课堂讨论的自信和勇气。 第四，优化组合，确保参与学习。课前或课上，教师根据学习内容，综合学生的学 习基础、能力、特长、性别等因素，按照 “ 互补互助，协调和谐 “ 的原则把学生编成小组，常见的分组有以几种形式。 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解 “ 课堂知识掌握怎么样 ?” 、发挥优生的优势，利用 “ 一帮一 ” 帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。 、课堂上创造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的计算，使他们爱上数学。 、对后进生实施多做多练措施 ;让他们牢固掌握基础知识。 、采用激励机制 ，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。 、充分了解后进生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展 ;改善他们学习情况，提高学习成绩 ;5 / 5 对他们可以适当放宽一些学习要求：如在判卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成绩 ;作业要求也可以分层，尽量简单好做。 、成立一个后进生小班，推选组长之类的 “ 干部 ” ，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。 、及时与家长联系，协助